- •Лепка. «Огурец и помидор».
- •Рисование. «Осенний листопад»
- •Лепка. «Варенье из ягод»
- •Рисование. «Делаем компот из фруктов»
- •Лепка. «Угостим лошадку яблоком и морковкой».
- •Рисование. «Кабачок»
- •Лепка. «Груши для ежат».
- •Рисование. «Красивые тарелки и чашки».
- •Лепка. «Грибы для белочки».
- •Тема №2. Домашние животные и птицы. Рисование. «Петушок».
- •Лепка. «Арбуз».
- •Рисование. «Овечки»
- •Лепка. «Утята».
- •Рисование. «Смешиваем краски».
- •Лепка. «Угощение для собачки».
- •Тема № 3. Дикие животные. Рисование. «Тележка для белочки»
- •Лепка. «Накормим медведя медом».
- •Тема № 4. Зимняя пора. Рисование. «Хвойный лес».
- •Лепка. «Зимние забавы».
- •Рисование. «Яркие снегири»
- •Лепка. «Санки».
- •Тема № 5. Новогодний праздник. Рисование. «Украсим ёлочку»
- •Лепка. «Новогодние игрушки»
- •Тема № 6. Кукла. Рисование. «Кукла».
- •Лепка. «День рождения куклы».
- •Ход занятия
- •Рисование. «Неваляшка»
- •Лепка. «Подарок для куклы».
- •Тема № 7. Одежда. Рисование. «Платье для куклы».
- •Лепка. «Бублики – баранки»
- •Ход занятия
- •Рисование. «Перчатки».
- •Лепка. «Кукла - неваляшка»
- •Рисование. «Рисование манкой, рисование по манке».
- •Тема № 8. Транспорт. Лепка. «Прогулка на паруснике»
- •Рисование. «Троллейбус».
- •Лепка. «Воздушный транспорт».
- •Тема № 9. Наши сказки. Рисование. «Волшебные картинки».
- •Лепка. «Угощение для зверят»
- •Рисование. «Домик для лисы».
- •Лепка. «Мышка – норушка».
- •Тема № 10. Мама. Рисование. «Воздушные шары».
- •Лепка. «Цветок для мамы».
- •Тема 11. Звери и их детёныши. Рисование. «Медвежонок».
- •Лепка. «Поросята»
- •Рисование. «Зайчонок».
- •Тема № 12. Весна пришла. Рисование. «Цветок в горшке»
- •Тема № 13. Птицы. Рисование. «Цыплёнок».
- •Лепка. «Птенчики в гнездышке».
- •Рисование. «Светлячок».
- •Лепка. «Птичка».
- •Тема № 14. Насекомые. Рисование. «Бабочки на лугу».
- •Лепка. «Гусеница».
- •Рисование. «Жучки в траве».
- •Тема № 15. Здоровый образ жизни. Тело человека. Лепка. «Корзинка с малиной».
- •Рисование. «Веселые ладошки».
- •1 Вариант. «Птички»
- •2 Вариант. «Фруктовый сад»
- •1 Вариант. «Весёлые пальчики»
- •2 Вариант. «Осьминог».
- •Тема № 16. Жизнь в воде. Лепка. «Огромный кит».
- •Рисование. «Веселый осьминог»
- •Лепка. «Морская черепаха».
- •Физкультминутка" «Черепаха»
- •Разминка для пальчиков во время работы «Черепаха»
- •3. Заключительная часть
- •Рисование. «Рыбки».
- •Тема № 17. Лето – пора отдыхать. Лепка. «Улитка».
- •Рисование. «Сороконожка»
- •Лепка. «Колючий ёжик».
Тема 11. Звери и их детёныши. Рисование. «Медвежонок».
Задачи: учить детей создавать образы по значимым признакам (образ медвежонка). Развивать восприятие формы и величины, глазомер. Воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность.
Материалы, оборудование. Гуашь (коричневая, чёрная, красная, зелёная), бумага А4, кисти, вода в баночках, салфетки, иллюстрация (медвежонок), игрушечный медведь.
Ход занятия
Педагог показывает игрушечного медвежонка. Кто это? Правильно, это медведь. Очень многие дети любят играть с такой игрушкой. Медведей любят все
Медвежонок здоровается с детьми и говорит о том, что очень любит играть с детьми. Педагог предлагает детям поиграть с медвежонком:
Игра «Про мишку».
Сначала показываем с помощью мишки:
«Мишка, лапки подними!
Мишка, лапки опусти!
Покружись, покружись!
А теперь земли коснись
И животик свой потри –
Раз – два – три, раз – два – три!»
Потом ребёнок про себя: «Саша, ручки подними…»
Мишка благодарит детей, говорит, что ему очень понравилось с ними играть.
Затем педагог предлагает детям нарисовать медвежат – друзей для нашего медвежонка, чтобы и в лесу ему было с кем поиграть. Получив согласие детей, педагог предлагает им рассмотреть мишку. Выделяет вместе с детьми значимые признаки: туловище, голову, лапы. Затем педагог предлагает детям нарисовать медвежат.
Педагог показывает, как нужно рисовать. Сначала округлыми линиями нарисовать туловище, затем – голову, лапы. На голове ушки, глаза, нос, рот. Затем педагог вместе с детьми проговаривает последовательность работы, и приглашает детей приступить к работе. Педагог следит за правильностью выполнения задания, закрепляет знания основных цветов, напоминает детям о том, что нужно правильно держать кисточку, не забывать промывать её перед тем, как набрать другую краску. Педагог хвалит детей за красивые рисунки. Медвежонок тоже «ходит» рядом, ему нравятся рисунки детей. Он «здоровается» со своими друзьями – медвежатами и благодарит детей. В конце занятия педагог хвалит детей за красивые рисунки.
Лепка. «Поросята»
Задачи:
Материалы, оборудование. Игрушечный поросёнок, кукла, домашние животные (игрушки), солёное тесто, стеки.
Ход занятия
Рассказ педагога.
- Сегодня мы побываем в гостях у куклы Маши. Маша хорошая хозяйка. У неё много домашних животных, помогите мне их назвать.
Педагог показывает детям животных, а дети называют.
- Почему эти животные называются домашними? (Они живут дома у человека.)
- Какого домашнего животного нет у Маши?
Если дети затрудняются сказать, загадать загадку:
Спереди – пятачок, сзади – крючок,
Посередине – спинка, а на ней щетинка.
Педагог показывает детям игрушку — поросёнка.
Пальчиковая игра «Поросята».
Пальцы рук растопырены; поочередно «идем» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.
Этот толстый поросенок Показываем мизинцы.
целый день хвостом вилял,
Этот толстый поросенок Показываем безымянные
спинку об забор чесал. пальцы.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,
поросяток я люблю.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, Сжимаем и разжимаем
поросяток я люблю. кулачки.
Этот толстый поросенок Показываем средние
носом землю ковырял, пальцы.
Этот толстый поросенок Показываем указательные
что-то сам нарисовал. пальцы.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, Сжимаем и разжимаем
поросяток я люблю. кулачки.
Этот толстый поросенок — Показываем большие пальцы.
лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке Руку сжимаем в кулак,
и всех братьев растолкал. большой палец зажимаем внутрь.
Рассматриваются его части (туловище, ноги, голова, на голове – ушки, глазки, пятачок).
- Какой формы тело у поросёнка? (Овальное)
- Как выполнить овал? (Скатать шар, потом его вытянуть)
- Ноги тоже слегка вытягивают внизу у туловища (или делают их из маленьких шариков, скатанных из теста, и прижимают к туловищу). Ушки, пятачок и хвостик делают из отдельных кусочков теста. Затем присоединяют их к туловищу. Из гречневой крупы можно сделать глазки.
Педагог показывает, как можно слепить поросёнка.
Затем педагог вместе с детьми проговаривает последовательность работы, и предлагает детям самостоятельно вылепить поросят. Дети приступают к работе, педагог контролирует процесс выполнения работы, при необходимости оказывает индивидуальную помощь.
Когда дети закончат работу, они ставят своих поросят возле куклы Маши. Маша радуется новым животным.