Рисование. «Яркие снегири»

Задачи: учить детей, совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кист по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке полученные представления.

Материалы, оборудование. Листы бумаги белого или светло-голубого цвета с изображением силуэта снегиря по количеству детей, гуашевые краски (для заснеженных веток – белая, для грудки снегирей – розовая или красная, для спинки – тёмно-голубая, синяя или фиолетовая), кисточки, салфетки, банки с водой.

Ход занятия

Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением птиц в кормушке и читает стихотворение Ю. Кушака:

Где утром к опушке

Прошёл человек

Следы заметает

До вечера снег,

Но всюду –

У еле приметной дорожки

В кормушку насыпаны

Зёрна и крошки.

Затем педагог обращает внимание детей на ярких снегирей: «На берёзках снегири ярче утренней зари!»

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей!..

Прилетели, прилетели!..

Стайку встретили метели…

(А. Прокофьев)

Педагог проводит беседу для уточнения и обогащения представления детей о внешнем виде снегирей (маленькие птички с грудкой «ярче утренней зари» - красной или ярко-розовой).

Затем педагог показывает детям лист с изображением силуэта снегиря. Дети замечают, что он весь белый. Педагог предлагает детям помочь снегирю – нарисовать ему яркие пёрышки.

Затем педагог показывает детям, как можно нарисовать снегиря:

- Берём краски и начинаем рисовать. Помоем кисточку и выберем краску для красной грудки снегирей, наберём краску и раскрасим грудку снегиря. А теперь выбираем цвет пёрышек – синий и рисуем снегирю спинку, голову, крылышки и хвостик. Берём тоненькую кисточку и рисуем снегирю клювик и чёрные глазки (показывает). Теперь нарисуем белой краской снег на ветке.

Педагог предлагает детям самим нарисовать красивых снегирей с красными грудками.

В конце занятия дети выкладывают свои рисунки для просушки. Педагог читает отрывок из стихотворения З. Александровой:

Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри! –

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Лепка. «Санки».

Задачи: учить детей лепить поделку из нескольких частей, предавать в лепке характерные детали предмета; закрепить умение скатывать тесто прямыми и круговыми движениями рук, соединять детали между собой методом надавливания. Развивать умение детей обыгрывать поделки. Воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызвать желание помогать им.

Материалы, оборудование. Тесто, клеёнки для лепки, кукла в зимней одежде, санки, матрёшки (по количеству детей).

Ход занятия

Педагог показывает детям куклу Ваню, сидящего на санках.

- Как вы думаете, куда Ваня собрался? (Гулять, кататься на санках.)

- Как он одет? (Тепло.)

- Почему? (На улице зима, холодно.)

Вот зима, кругом бело,

Много снега намело.

Утром Ваня санки взял,

По тропинке побежал.

На дворе стоит гора,

Все катаются с утра.

Покатились санки вниз.

Эй, с дороги сторонись!

- А можно ли летом кататься на санках? (Нельзя.)

- Почему? (Летом нет снега.)

• Да, кататься на санках можно только зимой, по снегу. А без снега санки не поедут.

В это время появляются матрешки, здороваются с детьми и говорят о том, что им тоже очень хочется покататься на санках с горки, но санок у них нет.

Педагог предлагает детям помочь матрешкам – слепить для них красивые санки, чтобы они могли на них покататься.

Затем педагог предлагает детям рассмотреть санки. Обращает внимание детей на то, что у санок есть сиденье, полозья. Они длинные, ровные. Поэтому санки могут легко катиться по снегу. Педагог обращает внимание на то, что у сиденья есть спинка, чтобы в санках было удобно сидеть. А полозья немного загнуты на концах.

Далее педагог показывает, как нужно лепить санки – разделить кусок теста на две части. Из одной части можно вылепить сиденье, а из другой – полозья. Чтобы вылепить полозья, один из кусков теста делится на две части. Каждая часть раскатывается между ладонями прямыми движениями обеих рук. Получатся две длинных палочки. Это полозья. Их нужно положить рядом на небольшом расстоянии друг от друга. Затем нужно взять оставшийся кусочек теста и скатать из него шарик. Надавить на шарик ладошкой. Получится лепешка. Это сиденье. Его нужно взять и положить поверх длинных палочек – полозьев и слегка придавить. Педагог показывает, как у сиденья санок сделать спинку, отогнув один из краев сиденья вверх, а так же как немного загнуть полозья на концах. Получатся санки.

Затем педагог вместе с детьми проговаривает последовательность работы, и приглашает детей приступить к работе. Если у детей возникают затруднения в процессе работы, педагог оказывает помощь.

В конце занятия готовые поделки обыгрываются – матрешки катаются на санках (каждый ребёнок сам катает матрешку на своих санках) и благодарят детей.