Мышев Ю.В.

Древний край Тетюшский

Тетюши 2012

Содержание

1. Введение. Из опыта организации археологических

исследований Тетюшского края …………………………………. 3

2.Часть I. Тайны древней горы. Глава 1.Путешествие

В далекое прошлое …………………………………………………. 6

3.Глава 2. История исследования Тетюшского горо-

дище …………………………………………………………………..13

4.Глава 3. История расселения племен в крае ………………….. 19

5.Глава 4..Какими были наши далекие предки …………………. 28

6.Глава 5. Кто такие именьковцы?................................................ 36

7.Глава 6.Отношения с соседями ………………………………... 43

8.Глава 7.Как жили именьковцы? …………………………………. 52

9.Часть II. Новые открытия.Глава 1. Тиссагеты в нашем крае .. 61

10.Глава 2.Предшественники …………………………………….. 65

11.Глава 3Обряды ананьинцев …………………………………….70

12.Глава 4 Тетюшский могильник …………………………….. ..78

14.Глава 5. После ананьинцев ………………………………….. .85

15.Глава 6.Азелинская культура ………………………………...90

16.Глава 7.Итоги раскопок 2008 года ………………………….93

17.Часть III. Ранние булгары в крае. Глава 1. Расселение

булгар на территории края ……………………………………… ..96

18. Глава 2.Булгарские захоронения ……………………………104

19.Глава3.Украшения …………………………………………… 107

20.Глава 4.Датировка археологических памятников ………….. 113

21.Глава 5.Древние венгры в крае? ……………………………. 120

22.Послесловие ……………………………………………………124

26. Примечания …………………………………………………. 126

27. Литература …………………………………………………… 130

28.Археологический словарь ……………………………………..133

29.ПРИЛОЖЕНИЯ. ……………………………………………….. .136

Введение. Из опыта организации археологических исследований Тетюшского края

«Человеческая история существует не только в своём времени,

она берёт истоки в предыдущих поколениях и устремляется в будущее». /Ирвинг Стоун/

В настоящее время происходит процесс формирования новой системы образования и воспитания детей и молодежи, ее переориентация на социализацию личности. Перед образовательными учреждениями теперь встает задача углубления гражданского образования на основе внедрения в педагогический процесс активных форм и методов обучения, способствующих развитию у учащихся навыков решения разнообразных проблем.

Особенностью Федеральных государственных стандартов второго поколения является их деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося, его социализацию.

На развитие личности учащегося, формирование реальных видов деятельности значительное влияние оказывает вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность, в частности, историко-археологическую работу, которая способствует формированию практических навыков научно-исследовательской работы, способствует воспитанию патриотизма. Это особенно важно в свете проводимой в Республике Татарстан программы по возрождению историко-культурных памятников в Булгаре и Свияжске. Следует отметить, что Тетюши имеют богатую историю, тесно связанную с историей Волжской Булгарии. Включение Тетюш в программу по восстановлению и развитию культурного наследия края будет способствовать более глубокому и всестороннему изучению истории нашей республики. Немалый вклад в эту работу могут внести школьники под руководством учителя.

Историко-археологические исследования предусматривают участие школьников в археологических раскопках, а также необходимую при проведении научных исследований работу в архивах, изучение и анализ исторических источников, специальной научной литературы, беседы со старожилами, запись их воспоминаний.

Необходимым звеном в этой работе сегодня является активное использование современных информационно-образовательных ресурсов. Учащиеся активно используют компьютерные технологии, осуществляют поиск необходимой информации в Интернете, составляют презентации, снимают видеофильмы, разрабатывают электронные видеоэкскурсии, проекты. Материалы электронных образовательных ресурсов используются при написани малых научных работ, рефератов, докладов, при разработке сценариев внеклассных мероприятий, написании научно-популярных статей.

Важно, что такая работа ведётся на основе сотрудничества учащихся с учителем, родителями, специалистами в разных областях и, прежде всего, с учеными историками, которые оказывают необходимую помощь и поддержку. Безусловно, большое внимание в этой работе уделяется самостоятельной деятельности учащихся, привитию им навыков самостоятельной научно-исследовательской работы.

Организуется практическая работа по составлению археологической карты Тетюшского района, археологической карты-схемы находок определенного периода на территории района. Ведётся работа по установлению памятных знаков на месте археологических памятников.

Особый интерес у учащихся вызывают практические занятия, изучение исторических источников, участие в археологических раскопках. Нам довелось принять участие в раскопках на Богдашкинском городище в 2003 году. Но особенно плодотворными были раскопки на Тетюшском городище II («Вшивая горка») в 2007 - 2011 гг. под руководством доктора исторических наук К.А.Руденко.

Большое внимание уделяется практической подготовке к учебной полевой археологической работе учащихся. Увлеченные ребята способны не только работать рабочими-землекопами, но и выполнять более сложную работу: размерять участки, проводить расчистку, обрабатывать и сортировать находки, отмечать, фотографировать, делать видеосъемку. По итогам работ они пишут исследовательские работы, составляют презентации, выступают перед другими учащимися с докладами.

Следует отметить ещё одно важное направление исследовательской деятельности. Это изучение истории взаимоотношений народов, проживавших в крае в разные периоды истории. Исследования подтверждают: между племенами, жившими на территории края в разное время, велось активное взаимодействие, они оказывали значительное влияние на хозяйство, культуру друг друга, что способствовало их сближению и формированию отношений сотрудничества. Тема актуальна и для соверменного периода нашей истории, важна для формирования толерантности у подрастающего поколения. На основе этих и других данных учащиеся делают вывод о том, что ещё в далеком прошлом население нашего края формировалось на полиэтнической основе. И сегодня в Тетюшском районе проживают в дружбе татары, русские, чуваши, мордва и другие народы.

Особое место в нашей работе занимает участие в настоящих археологических раскопках на Тетюшском городище II, известном у местного населения как гора Вшиха.

Изучение учащимися истории родного края является важной составной частью учебно-воспитательного процесса, способствуют воспитанию уважения к истории, любви к своей родине, воспитанию патриотизма. Наш опыт также говорит о том, что учащиеся под руководством педагога могут внести важный вклад в изучение истории не только своего края, но и истории Татарстана.

Участие школьников в историко-археологических исследованиях создает условия для развития личностных качеств учащихся, позволяет учитывать их индивидуальные особенности, интересы, склонности и способности, расширяет возможности для социализации. Дети приобретают опыт познавательной, коммуникативной и практической деятельности. Они имеют возможность самореализоваться, участвуя в социально значимой деятельности. Знание истории, в особенности истории родного края – основа для самоопределения личности, один из существенных показателей культурного и нарвственного облика, источник гражданственности и патриотизма.

Приглашаем читателей в увлекательный и загадочный мир археологических исследований.