6. Практична робота «Ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям»

1) Читання оповідання В. Сухомлинського «Як Сергійко навчився жаліти».

Як Сергійко навчився жаліти

Маленький хлопчик Сергійко гуляв біля ставка. Він побачив дів­чинку, що сиділа на березі.

Коли Сергійко підійшов до неї, вона сказала:

— Не заважай мені слухати, як хлюпають хвилі.

Сергійко здивувався. Він кинув у ставок камінець. Дівчинка за­питала:

— Що ти кинув у воду?

Сергійко ще більше здивувався.

— Невже ти не бачиш? Я кинув камінець.

Дівчинка сказала:

— Я нічого не бачу, бо я сліпа.

Сергійко від подиву широко відкрив очі й довго дивився на дів­чинку.

Так, дивуючись, він і додому прийшов. Він не міг уявити: як це воно, коли людина нічого не бачить? Настала ніч. Сергійко ліг спати. Він заснув з почуттям подиву.

Серед ночі Сергійко прокинувся. Його розбудив шум за вікном. Шумів вітер, в шибки стукав дощ. А в хаті було темно.

Сергійкові стало страшно. Йому пригадалася сліпа дівчинка. Те­пер хлопчик уже не дивувався. Його серце стиснув жаль.

Як же вона, бідна, живе в отакій темряві?!

Сергійкові хотілося, щоб скоріше настав день. Він піде до сліпої дівчинки. Не дивуватиметься більше. Він пожаліє її.

— Уявіть, що ви познайомилися зі сліпою дівчинкою. Як би ви поводилися з нею?

— Чи зважали б на її сліпоту?

— Чи підкреслювали б це у розмовах?

2) Тест «Проблема інвалідів».

— Як ви зустрінете у своєму класі хлопчика-інваліда?

а) Не покажете своєю поведінкою, що він відрізняється від вас, будете йому допомагати.

б) Не будете з ним спілкуватися взагалі.

в) Спілкуватися будете, але обережно, тому що він не такий, як ви.

7. Підсумок уроку

— Що найбільше впливає на зміцнення й збереження здоров’я людини?

— Якої особливої турботи потребують люди із фізичними ва­дами?

— Чи існує людина, якій ви щоденно допомагаєте? Хто це? Як ви їй допомагаєте?

Тема. Показники фізичного розвитку дитини. Вплив рухової активності на розвиток організму. Вплив постави, форми стопи на здоров’я. Практична робота: вивчення комплексу вправ для форму­вання постави та профілактики плоскостопості

Мета: розширити уявлення учнів про складові фізичного здоров’я; пояснити вплив постави, форми стопи на здоров’я; вчи­ти учнів виконувати комплекс вправ для формування правильної постави та профілактики плоскостопості; виховувати відповідаль­ність за власне здоров’я.

План уроку

1. Вступне слово вчителя

Учитель. Ви ростете. Щороку стаєте вищими і важчими, тимча­сові зуби змінюються постійними. Стаєте витривалішими, тому мо­жете довше працювати, швидше бігати. Це означає, що ви зростає­те і розвиваєтесь. А що ж потрібно для того, щоб добре розвивати­ся? Про це й поговоримо на сьогоднішньому уроці.

2. Робота за підручником (с. 17–21)

Читання тексту на с. 17.

— Що означає фраза «фізичний розвиток відбувається гар­монійно»?

— Що означає гармонія у перекладі з грецької мови?

— Як можна визначити гармонійність фізичного розвитку?

— Розгляньте малюнки на с. 18.

— Як перевірити правильність постави?

— Вдома разом з батьками перевірте свою поставу.

— Чому у дітей шкільного віку можуть розвиватися різні пору­шення постави?

— Яких неприємностей завдає плоска стопа?

— Вдома зробіть відбитки своїх стоп на папері. (Плоска стопа залишає на аркуші паперу повний відбиток.)

— Разом з батьками порадьтеся з лікарем щодо необхідності виправлення постави та стоп.

Щоб запобігти розвитку плоскої стопи, зробіть 2 дерев’яних ящички розміром 50 Ч 40 Ч 20 см, заповніть їх промитим та вису­шеним піском та гравієм. Тренуйте свої стопи щодня, переступаю­чи по піску та гравію в ящичках протягом 2–3 хв.

— Який вигляд має шкіра здорової людини?

— Який вигляд мають нігті здорової людини?

— Який вигляд має волосся здорової людини?

— Що ми бачимо на щоках здорової людини?

— Розгляньте малюнок на с. 21. Знайдіть у себе місце, де мож­на визначити пульс. Перевірте частоту свого пульсу у спокої та піс­ля 10 присідань. Запишіть одержані дані у зошит.

— Як у здорової людини повинні працювати внутрішні органи?

— Як про це можна дізнатися?