5. Фізкультхвилинка
III. Розвиток математичних умінь учнів
1. Розв’язання задач
1) Задача № 94 (після аналізу задачі розв’язати її самостійно).
2) Задача № 95 (учні високого рівня знань розв’язують її самостійно, решта — під керівництвом учителя).
2. Задача з логічним навантаженням № 96
Розв’язання
347 — 129 = 218 (д.) — груші.
IV. Підсумки уроку
V. Домашнє завдання
№ 97, 98.
Тема . Письмове ділення на двоцифрове число.
Мета: вправляти учнів у письмовому діленні на двоцифрове число, застосовувати таку дію для розв’язання задачі; вдосконалювати обчислювальні навички.
Обладнання: картки для самостійної роботи.
План УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
1. Самостійна робота за картками
Картка 1
2. Фізкультхвилинка
II. Розвиток математичних умінь учнів
1. Коментоване розв’язання прикладів № 99
2. Знаходження частки з поясненням 294 : 49.
3. Самостійне розв’язання прикладів № 101
4. Розв’язання задач
1) Задача № 102.
Записати розв’язок задачі виразом.
350 - 350 : 5 = 280 (кг)
2) Задача № 103.
• Дізнатися, якої довжини будуть обидві смужки.
• Розв’язати задачу за умовним планом:
3) Самостійне розв’язання задачі № 104 (звернути увагу на вираз на... менше).
III. Підсумки уроку
IV. Домашнє завдання
№ 105, 106.
Тема. Утворення й читання чотирицифрових чисел у межах двох тисяч
Мета: опрацювати утворення, називання й читання чотирицифрових чисел у межах 2 000; розвивати вміння пояснювати розв’язання задачі; вдосконалювати обчислювальні навички.
Обладнання: картки для усної лічби, нумераційна таблиця.
ПЛАН УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
1. Перевірка домашнього завдання
• Прочитати питання, яке підібрали до задачі № 105, і записати розв’язання задачі.
• Який вираз підійшов до розв’язання задачі № 106? Пояснити свій вибір.
2. Усні обчислення
Гра «Нанизай намистинки»
3. Обчислити письмово.
II. Вивчення нового матеріалу
1. Підготовчі вправи
1) Завдання № 107, 108.
2) Прочитати вирази й обчислити їх.
2. Пояснення матеріалу за вправою № 109 Знайомство з нумераційною таблицею.
Тисяча |
Сотні |
Десятки |
Одиниці |
|
|
|
|
Читання чисел в нумераційній таблиці.
3. Первинне закріплення: усне обчислення прикладів № 111
4. Фізкультхвилинка
III. Розвиток математичних умінь учнів
1. Обчислити добутки.
23 · 3, 15 · 4, 33 · 2, 2 · 42, 3 · 33, 4 · 24.
2. Колективне розв’язання задачі № 114
Учитель наголошує на тому, що потрібно дізнатись, скільки кілометрів проїхав велосипедист за 2 години.
Розв’язання
12 · 2 : 6 = 4 (км)
3. Самостійне розв’язання задачі № 113 (учням з високим рівнем знань вчитель пропонує розв’язати задачу виразом)
IV. Підсумки уроку
V. Домашнє завдання
№ 116, 117.
Тема. Читання й записування чотирицифрових чисел у межах двох тисяч. Утворення другої тисячі. Лічба тисячами до 10 тисяч
Мета: вправляти учнів у запису й читанні чотирицифрових чисел; пояснити, що в чотирицифровому числі чотири розряди: одиницею четвертого розряду є тисяча, тисяча — це нова лічильна одиниця.
Обладнання: нумераційна таблиця, картки для усної лічби, предметні малюнки.
ПЛАН УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
1. Перевірка наявності домашнього завдання
2. Усна лічба Гра «Комп’ютер»
3. Завдання для опитування
• Прочитати числа: 1 853, 1 207, 1 009, 1 744, 1 721.
• Назвати «сусідів» чисел: 1 445, 1 001, 1 099.
• Порівняти числа:
• Полічити сотнями до 10 сотень.
II. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за вправою № 118
2. Прочитати числа.
• За нумераційною таблицею;
• за записом цифрами (1 000, 2 000, 3 000, 4 000, 5 000, 6 000, 7 000, 8 000, 9 000, 10 000).
Тисячі |
Сотні |
Десятки |
Одиниці |
1 |
2 |
0 |
5 |
4 |
5 |
9 |
4 |
2 |
0 |
7 |
5 |
1 |
3 |
8 |
6 |
1 |
2 |
0 |
7 |
2 |
1 |
0 |
9 |
2 |
0 |
0 |
0 |
3. Усне розв’язання задачі № 120