IV. Підсумки уроку
V. Домашнє завдання
№ 44, 45.
6 Тема. Вправи і задачі на знаходження частини числа. Письмове ділення на одноцифрове число
Мета: вправляти учнів у виконанні письмового ділення, проаналізувати розв’язання складеної задачі; закріплювати вміння знаходити частину від числа.
Обладнання: картки для індивідуальної роботи, таблиця умови задачі, геометричний матеріал.
ХІД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
1. Перевірка наявності домашнього завдання
2. Завдання для опитування
1) Виконати письмово ділення: 471 : 3, 624 : 6, 506 : 6.
2) Донька зібрала 12 кг аґрусу, а мати у 4 рази більше. Скільки кілограмів аґрусу зібрали мати й донька?
3) На скільки одиниць зменшиться число 768, якщо в ньому поміняти місцями дві перші цифри?
4) Знайти суму чисел у другому і третьому прикладах, користуючись першою сумою.
9 + 5 + 8 = 22
29 + 25 + 28 =
309 + 305 + 308 =
3. Робота за картками
Картка 1 (високий рівень знань)
а) Обчислити: 325 · 4, 343 : 7.
б) На клумбі росте 5 рядів по 13 квітів й 6 рядів по стільки ж кущів троянд. Скільки всього квітів й кущів росло на клумбі? Розв’яжи задачу двома способами.
Картка 2 (достатній та середній рівень)
а) Першого дня виставу подивились 40 учнів, а другого у 3 рази більше. Скільки всього учнів подивились виставу?
б) Обчислити: 291 · 2, 696 : 4.
4. Усне розв’язання рівнянь № 51
5. Розв’язання «ланцюжків»
Поставити відповіді у порядку зростання й відгадати слово.
II. Розв’язання вправ і задач на знаходження частини від числа
1. Назвати, яку частину замальовано.
— На скільки рівних частин поділено кожний прямокутник?
— Як називається не замальована частина у прямокутниках?
— Скільки таких частин у прямокутниках? Записати, яку частину замальовано.
2. Накреслити відрізок довжиною 9 см, показати – 1/3 частину його довжини.
3. Робота з підручником. Завдання № 45
4. Розв’язання задач
1) Коментоване розв’язання задачі № 46.
2) Самостійне розв’язання задачі № 49.
(З більш слабкими учнями розв’язує задачу вчитель, учні з високим рівнем знань працюють самостійно.)
III. Розвиток математичних умінь учнів
1. Повторення алгоритму ділення трицифрового числа на одноцифрове (вправа № 47)
2. Самостійне розв’язання прикладів № 48
3. Фізкультхвилинка
4. Розв’язання задачі № 50 за таблицею
|
Час |
Відстань |
Швидкість |
По озеру |
2 год. |
52 км |
? км/год. |
По річці |
4 год. |
124 км |
? км/год. |
IV. Підсумки уроку
V. Домашнє завдання
№ 52, 53.
7 Тема. Знаходження числа за його частиною. Перевірка письмового ділення множенням
Мета: розвивати вміння учнів виконувати письмове ділення та розв’язувати задачі, пов’язані з поняттям частина числа; розвивати логічне мислення, увагу.
Обладнання: картки з тестами, картки для усної лічби, креслення.
ХІД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Тест для перевірки знань, отриманих раніше
(Кожне завдання оцінюється 2 балами, загалом — 12 балів.)
1. Знайти частку й остачу: 60 : 8.
а) 7 (ост. 2);
б) 7 (ост . 4);
в) 6 (ост. 12);
г) 8 (ост. 4).
2. Скільки годин становить 1/4 доби?
а) 12 год.;
б) 8 год.;
в) 3 год.;
г) 6 год.
3. В одному бідоні 48 л води, а у другому — -1/3 тієї води, що є в першому бідоні. Скільки літрів води у другому бідоні?
а) 16 л;
б) 45 л;
в) 24 л;
г) 12 л.
4. У квадрата заштрихована така частина:
5. У книзі 60 сторінок. Оля прочитала третю частину книги. Скільки сторінок залишилось Ользі прочитати?
а) 20;
б) 10;
в) 40;
г) 30.
6. Знайти число, яке записане у вигляді суми розрядних доданків: 500 + 70 + 8.
а) 758;
б) 578;
в) 857;
г) 875.
II. Формування вміння знаходити число з його частиною
1. Задача
Відрізок AK становить 1/4 відрізка AB і дорівнює 20 мм. Знайти довжину відрізка AB.
Яку частину відрізка AB становить відрізок AK? Скільки таких четвер - тих є у цілому відрізку AB?Яка довжина однієї четвертої частини відрізка AB? Як знайти всю довжину відрізка AB?
2. Робота над задачею № 55
3. Практична робота за вправою № 56
4. Самостійне розв’язання задачі № 57