Глава 2. Взрослый kaк обвиняемый

Ребенок не может свободно развиваться, как это делают все растущие живые существа, потому что взрослый подавля­ет его.

Мы хотим, чтобы ребенок развивался иначе, чем рань­ше. Мы хотим охранять его от конфликтов, которые вре­дят его духовной жизни. Для этого нам необходимо сде­лать основополагающий шаг, от которого зависит все даль­нейшее: взрослым нужно измениться. Ведь взрослый утверждает, что он сделал все возможное, чтобы любить ребенка, жертвуя всем. Таким образом, он признает, что дошел до предела в применении своих осознанных воз­можностей и ему ничего не остается, как попытаться шаг­нуть за пределы своих познаний, помыслов и сознания.

Взрослый в своем отношении к ребенку эгоцентричен. Не эгоистичен, а эгоцентричен. Все, что касается души ребенка, он оценивает по собственной мерке, а это ведет к все большему непониманию. С точки зрения взрослого ре­бенок - пустое существо, которое необходимо чем-то за­полнить. Существо инертное и неумелое, за которое все надо переделывать, которому необходимо предводитель­ство взрослого. В итоге взрослый чувствует себя творцом и оценивает добро и зло в действиях ребенка по отношению к себе самому.

Таким своим поведением взрослый полагает, что он, наполненный любовью и готовностью жертвовать, усерд­но заботится о благе ребенка. Но в действительности по­давляет личность ребенка.

Глава 3. Биологическая промежуточная игра Глава 4. Новорожденный. Надприродное окружение.

Когда рождается ребенок, все заботятся о его матери. Мать страдала. А ребенок не страдал?

Ребенок имеет право на темноту и тишину.

Едва появившегося на свет ребенка одевают. Были вре­мена, когда новорожденного бинтовали тугими бинтами, так сказать, укладывали в гипс. Его члены сдавливали и начальной скрюченной позе придавали насильственно выпрямленное положение.

Любая одежда не нужна, как не нужно и пеленание. Это действительно не только для первых часов жизни, но для всего первого месяца.

Это - подготов­ка защищенного от шума помещения, в котором господ­ствует тишина и приглушенный свет. В помещении долж­но быть равномерно распределенное тепло - как в операционном зале, с тем, чтобы ребенок мог находиться в нем обнаженным.

Передвигать и транспортировать ребенка нужно таким образом, чтобы как можно меньше касаться его руками. Для этой цели используют мягкую пеленку, некий вид под­весного мата из тонкой ватной сетки, в которой тело ре­бенка может спокойно лежать в эмбриональном положе­нии.

Глава 5. Естественные инстинкты

Можно сказать, что нежная забота и о новорожденном ребенке отчасти служит тому, чтобы оберегать духовное формирование человека.

Глава 6. Духовный эмбрион. Становление плоти.

При употреблении выражения «становление пло­ти» мы представляем, что для начала жизни на земле в теле новорожденного происходит станов­ление плоти духа.

Психическое отличие животного от человека можно охарактеризовать так: животное - это «продукт», изготовленный поточным конвейерным способом. Каждая особь репродуцирует одинаковые для всего вида признаки. Че­ловек же подобен изготовленной вручную вещи: каждый отличен от всех других и в каждом живет присущий толь­ко ему творческий дух, который создает из человека художественное произведение природы.

Мы можем предсказать, что станет с каждым живот­ным, когда он подрастет: газель станет превосходной бе­гуньей, слон - медлительным и неуклюжим, тигренок -хищником, а крольчонок - грызуном-вегетарианцем.

Но только человек способен на все, и в мнимом бездей­ствии он готовит свою индивидуальность к неожиданным чудесам.