Стандарт речевого развития для детей дошкольного возраста возрастной стандарт речевого развития детей 5 лет

Параметры и их количественное наполнение

Качественное наполнение параметров речевого стандарта

ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ

Состояние просодики (голос, темп речи, мелодико - интонационная окраска)

- Просодическая сторона речи отклонений не имеет (неторопливый темп и ритм речи, отчетливая дикция, громкость с учетом содержания высказывания и правильное интонирование)

Состояние звукопроизношения

- Звукопроизношение в норме

- Четко и внятно произносит все фразы

Слоговая структура слова

- Правильно употребляет слова различной слоговой структуры

Фонематический слух

- Дифференцирует акустически сходные фонемы, артикуляционно-акустически сходные фонемы, соноры, твердые и мягкие согласные.

Фонематическое восприятие

- выделяет заданный звук в словах;

- подбирает слова на заданный звук;

- воспринимает и правильно повторяет за взрослым слоговые дорожки (са-ша-са)

Импрессивная речь

Понимает:

- многоступенчатые речевые инструкции, выполняет действия по просьбе взрослого;

- логико - грамматические отношения (покажи карандаш ключом и т.д.);

- значение сложных предлогов (из-за, из-под и т.д.);

- слова со сходным значением и с обобщающим значением;

Экспрессивная речь

Употребляет:

- слова, обозначающие названия профессий; прилагательные, обозначающие признаки предметов;

- глаголы, характеризующие трудовую деятельность людей.

Все части речи употребляет правильно, точно и по смыслу.

Грамматический строй

Использует в речи:

- простые и сложные предложения;

- деепричастные и причастные обороты;

- несклоняемые существительные.

Согласует в предложении существительные с числительными, прилагательными, глаголами в роде, числе, падеже.

Образует:

- форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных;

- однокоренные слова (по данному образцу)

Связная речь

- Владеет диалогической речью.

- Совершенствуется монологическая речь.

- Поддерживает непринужденную беседу со сверстниками и взрослыми.

- Правильно отвечает на поставленный вопрос.

- Связно и последовательно пересказывает небольшие по объему литературные произведения без помощи взрослого, самостоятельно составляет рассказ о предмете по сюжетной картинке, по плану.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ

Строение артикуляционного аппарата

- Анатомическое строение артикуляционного аппарата без отклонений

Двигательные функции артикуляционного аппарата

- Движения органов артикуляции выполняются в полном объеме;

- Точность движений сохранна (движения выполняются в заданной последовательности);

- Тонус сохранен (движения выполняются с необходимой силой и напряжением); - Темп движении нормальный (движения выполняются одно за другим без пауз); - Отсутствуют синкенизии.

Слоговая структура слова

- Отчетливо произносит слова различной слоговой структуры;

Фонематическое восприятие

- определяет место звука в слове ( начало, середина. конец)

Импрессивная речь

Понимает:

- обобщающие слова с деталями (части тела, летали одежды);

- наречия, характеризующие отношение людей к труду ( плохо, хорошо);

- распространенные предложения по сюжетной картинке («Покажи девочку, которая повит бабочку».)

Экспрессивная речь

Количество слов в активной речи достигает 2500-3000

Использует в речи:

• прилагательные для обозначения оттенков предметов;

• притяжательные прилагательные (лисий, медвежий);

• деепричастия (сидя, лежа};

• личные местоимения в роли подлежащего (я, ты, он)

Грамматический строй

Пользуется в собственной речи

• всеми типами предложений;

• всеми грамматическими категориями (род, число, падеж,

наклонение глаголов, время);

Подбирает к заданному слову однокоренные слова (по образцу);

Овладевает всеми типами склонений.

Связная речь

- Возрастает речевая активность;

- Имеет устойчивое внимание к речи окружающих, точно и ясно излагает свои мысли;

- Задает вопросы на интересующие его темы;

- Овладевает монологической речью;

- Самостоятельно составляет короткие рассказы по серии сюжетных картинок