Стандарт речевого развития для детей дошкольного возраста

Параметры и их количественное наполнение

Качественное наполнение параметров речевого стандарта

ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ

Состояние просодики (голос, темп речи, мелодико - интонационная окраска)

- Просодическая сторона речи отклонений не имеет (неторопливый темп и ритм речи, отчетливая дикция, громкость с учетом содержания высказывания и правильное интонирование)

Состояние звукопроизношения

- Изолированно произносит все звуки родного языка, кроме соноров

Слоговая структура слова

- Правильно произносит слова различной слоговой структуры

Фонематические процессы

- Воспринимает, дифференцирует близкие по звучанию слова (коза - коса), соотносит с предметной картинкой.

Импрессивная речь

Понимает:

- и выполняет двух- и трехступенчатые инструкции (Встань и подойди к окну)

- Функциональное назначение предметов

- Значение простых предлогов (в, на, под, за)

Экспрессивная речь

Называет и использует в речи:

- обобщающие слова (игрушки, посуда, мебель, овощи, фрукты, одежда, головные уборы, птицы, средства передвижения);

- различает и называет части и детали предметов (рукав, воротник), качества предметов (цвет, форма, величина);

- действия предметов;

- предлоги по, до, после, вместо, за

Грамматический строй

- Пользуется развернутой фразой, состоящей из 4 и более слов;

- Употребляет в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;

- Согласовывает слова в числе, роде, падеже;

- Употребляет в речи все простые предлоги;

- Использует форму множественного числа существительных в родительном падеже

Связная речь

- Речь носит ситуативный характер;

- Умеет поддерживать непринужденную беседу; отвечает простыми распространенными предложениями;

- Односложно отвечает на вопросы взрослого при рассматривании иллюстраций;

- Пересказывает небольшую сказку или рассказ с спорой на сюжетную картинку

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ

Строение артикуляционного аппарата

- Анатомическое строение артикуляционного аппарата без отклонений.

Двигательные функции артикуляционного аппарата

- Движения органов артикуляции выполняются в полном объеме;

- Точность движений сохранна (движения выполняются в заданной последовательности);

- Тонус сохранен (движения выполняются с необходимой силой и напряжением); - Темп движений нормальный (движения выполняются одно за другим без пауз); - Отсутствуют синкенизии

Состояние звукопроизношения

- В связной речи допустимы смягчения согласных

Слоговая структура слова

- Допускаются нарушения слоговой структуры в малознакомых словах

Фонематические процессы

- Воспринимает на слух и повторяет за взрослым близкие по звучанию слова ('том-дом, бочка-почка)

Импрессивная речь

- Понимает единственное и множественное число существительных и прилагательных (красный мяч - красные мячи)

Экспрессивная речь

Словарный запас около 1500 - 2000 слов

Называет:

- сходные по назначению предметы (тарелка - блюдце)

- части суток (утро, день, вечер, ночь)

- местоположение предмета в пространстве (за столом, под шкафом)

Употребляет:

- притяжательные местоимения (мой, твой, его)

- наречия и прилагательные, указывающие на отвлеченные признаки и качества предметов (хорошо, хороший, плохой, плохо)

- числительные "один", 2два" (один карандаш, два карандаша)

Грамматический строй

Употребляет:

- в речи однородные члены предложения

- глаголы повелительного наклонения (бери, неси)

Согласовывает существительное и глагол в числе.

Связная речь

- Совершенствует диалогическую речь

- Называет предметы, действующие лица, опираясь на сюжетную картинку

- Делится впечатлениями о событиях, произошедших в течение дня (куда ходил, что делал)