Стандарт речевого развития для детей дошкольного возраста

Параметры и их количественное наполнение

Качественное наполнение параметров речевого стандарта

ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ

Состояние просодики (голос, темп речи, мелодико - интонационная окраска)

- Просодическая сторона речи отклонений не имеет (неторопливый темп, отчетливое произношение слов и коротких фраз с естественными интонациями)

Состояние звукопроизношения

- Умеет правильно и четко произносить:

• гласные звуки,

• согласные (м_? п, б, т, д, н. в, ф,, к, г, х);

• йотированные звуки и, я, ю, е, е

• мягкие свистящие согласные с з

Заменяет:

• шипящие согласные свистящими;

• в речи твердые согласные мягкими;

Произносит звукоподражания по речевой инструкции

Слоговая структура слова

Употребляет:

• двусложные слова с открытыми слогами (вата, пила)

• односложные слова с закрытым слогом (лук, мак):

Фонематические процессы

- Воспринимает все фонемы родного языка; воспроизводит звукоподражания по предложенному образцу.

Импрессивная речь

Умеет:

- выполнять поручение по простой речевой инструкции;

- находить предмет по цвету, форме, размеру по инструкции взрослого;

- Понимает обобщающие слова-понятия (игрушки, одежда мебель, некоторые овощи и фрукты), соотносит их с предметными картинками

Экспрессивная речь

Называет:

- игрушки, предметы мебели, посуды, отдельные овощи и фрукты:

- действия предметов;

Использует:

- прилагательные для обозначения размеров свойств и качеств предметов (чистый, сладкий, большой);

Грамматический строй

Использует в речи:

- простые предложения из 5-8 слов;

- простые предлог, (в, па, под)

Употребляет падежные окончания множественного числа существительных (-ов, -а, -и, -ах)

Связная речь

- На вопросы взрослого отвечает односложно

- Запоминает небольшие тексты, стихотворения наизусть

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ

Строение артикуляционного аппарата

- Анатомическое строение артикуляционного аппарата без отклонений

Двигательные функции артикуляционного аппарата

- Движения органов артикуляции выполняются в полном объеме;

- Точность движений сохранна (движения выполняются в заданной последовательности);

- Тонус сохранен (движения выполняются с необходимой силой и напряжением);

- Темп движений нормальный (движения выполняются одно за другие без пауз);

- Отсутствуют синкенизии.

Слоговая структура слова

Употребляет в отраженной речи:

• двусложные слова со стечением согласных (лампа):

• односложные слова со стечением согласных в начале слова (два)

• трехсложные слова из открытых слогов (машина)

Сокращает, переставляет слоги, заменяет или опускает отдельные звуки в многосложных и малознакомых словах

Фонематические процессы

- Соотносит звукоподражания с соответствующей картинкой.

Импрессивная речь

Понимает:

- значение простых предлогов (на, в, под)

- наречие много и числительное один

- простые вопросы Где? Зачем? Куда? Когда? Кто? Что?

- простые загадки

Экспрессивная речь

Количество слов в активной речи достигает 1000

Использует:

- действия нарисованных на картинке предметов

- цвет (белый, черный, красный. Синий, желтый, зеленый)

- форму (круг, квадрат, треугольник)

- наречия (близко, далеко)

Грамматический строй

- Согласовывает существительные и местоимения с глаголами

- Употребляет единственное и множественное число существительных.

- Усваивает падежные окончания существительных (-а, -я)

- Правильно употребляет союзы (чтобы, если, потому что)

Связная речь

- Умеет слушать небольшие рассказы, односложно отвечает на вопросы взрослых;

- Понимает несложные сюжетные картинки;

- Отгадывает простые загадки, в тексте которых есть подсказки, намеки, звукоподражания;

- Повторяет за взрослым рассказ из 3-4 предложений с опорой на сюжетную картинку.