Глава 5 Праздник сказок Сценарий праздника «в гости к сказкам» (для детей младшей дошкольной группы)

Воспитатель вместе с детьми заходит под веселую музыку в зал и как бы невзначай, с очень удивленным видом находит конверт.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что это? Какое‑то письмо…

Нам прислали письмо,

Посмотрите, вот оно!

Конверт очень большой

И, наверно, не пустой!

(Достает из конверта письмо. ) Давайте прочтем письмо!

Дети. Давайте!

Воспитатель разворачивает лист и читает письмо.

Воспитатель. «Дорогие ребята! Пишут вам сказки. Нам очень скучно, потому что вы нас давно уже не читали и не рассказывали. Приезжайте к нам в гости! Мы вас очень ждем!» Подпись – «Сказки». (Детям. ) Ну что, ребята, поедем в гости к сказкам!

Дети. Поедем!

Воспитатель. Тогда не будем терять времени! Садитесь в поезд, который привезет нас прямо к сказкам.

Дети становятся друг за другом.

Каждый ребенок кладет руки на талию или на плечи впереди стоящего ребенка. Во главу «поезда» встает воспитатель.

Топающим шагом воспитатель вместе с детьми переезжает из комнаты в комнату, пока, в конце концов, «поезд» не возвращается обратно в зал.

Поездку желательно обставить какой‑нибудь из ниже приведенных игр, которая поможет настроить ребят на праздничный лад.

Игра «Паровоз» (на стихотворение с. Косенко)

Воспитатель.

Мчится‑едет паровоз,

Так‑так‑так.

Дети (хором ).

Так‑так‑так!

Воспитатель.

Мимом сосен и берез,

Так‑так‑так.

Дети (хором ).

Так‑так‑так!

Воспитатель.

Прыгнул ветер‑ветерок,

Шух‑шух‑шух.

Дети (хором ).

Шух‑шух‑шух!

Воспитатель.

Паровозу поперек –

Шух‑шух‑шух.

Дети (хором ).

Шух‑шух‑шух!

Воспитатель.

Паровоз ему в ответ –

Чух‑чух‑чух.

Дети (хором ).

Чух‑чух‑чух!

Воспитатель.

Ветерку он шлет привет –

Чух‑чух‑чух.

Дети (хором ).

Чух‑чух‑чух!

Воспитатель.

А груженые вагоны,

Так‑так‑так.

Дети (хором ).

Так‑так‑так!

Воспитатель.

Все считают перегоны,

Так‑так‑так.

Дети (хором ).

Так‑так‑так!

Игра «На лошадке ехали» (на стихотворение и. Токмаковой «Поиграем»)

Воспитатель.

На лошадке ехали,

(Все едут, как на лошадке, подняв руки на уровень груди, как будто держат вожжи. )

До угла доехали,

Сели на машину,

Налили бензину.

На машине ехали,

До реки доехали.

(Едут на машине – крутят руль. )

Трр! Стоп! Разворот.

(Останавливаются и разворачиваются. )

На реке – пароход.

Пароходом ехали,

До горы доехали.

(Одну руку кладут на плечо впереди стоящего ребенка, второй как бы «дергают за гудок» – поднимают на уровень плеча, сгибают в локте и двигают рукой вверх‑вниз. )

Пароход не везет,

Надо сесть в самолет.

Самолет летит,

В нем мотор гудит:

(Разводят в стороны прямые руки и «летят», наклоняя туловище с руками из стороны в сторону. )

Воспитатель и дети. У‑у‑у!

Игра‑шутка «Еду, еду, вижу – мост»

Воспитатель.

Еду, еду,

(Все едут, как на лошадке, подняв руки на уровень груди, как будто держат вожжи. )

Вижу – мост,

(Прикладывают руку козырьком ко лбу – смотрят вдаль. )

Под мостом ворона мокнет.

(Останавливаются, руки опускают вниз, кисть одной руки кладут на кисть другой руки и качают мягкими кистями вверх‑вниз. )

Хвать ее за хвост,

Шасть ее на мост –

(Обе кисти выворачивают к себе и резко поднимают руки вверх. )

Пусть ворона сохнет.

(Опускают руки сверху вниз. )

Снова еду –

(Снова едут на лошадках. )

Вижу – мост,

(Прикладывают руку козырьком ко лбу – смотрят в другую сторону. )

На мосту ворона сохнет.

(Останавливаются, обе руки поднимают вверх, при этом кисть одной руки лежит на кисти другой руки, и качают мягкими кистями. )

Хвать ее за хвост,

Шасть ее под мост –

(Обе кисти выворачивают к себе и резко бросают руки вниз. )

Пусть ворона мокнет.

(Делают жест «ну и пусть!» – махают одной рукой. )

Вернувшись в зал, «поезд» останавливается. За это время зал кардинально меняется: в нем появляются сказочные предметы – картинки из сказок, маски и вещи известных ребятам сказочных героев и т. п. В углу стоит ширма кукольного театра.

На столе лежит еще один конверт, на этот раз с фрагментами разрезанной на части картинки с изображением какой‑нибудь хорошо известной детям сказки – например, «Волка и козлят». Количество фрагментов должно соответствовать числу детей.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает зал.

Воспитатель (обнаруживает новый конверт и берет его ). Смотрите, ребятки, еще один конверт. Что на этот раз в нем лежит? Неужели новое письмо… (Открывает конверт и достает из него фрагменты разрезанной картинки. ) Смотрите, это картинка из известной сказки. Только, к сожалению, она не целая, а разрезанная на кусочки. (Детям. ) Ребята, нам нужно сложить картинку из кусочков, вспомнить название сказки и перечислить всех основных героев, которые есть в этой сказке. Сделаем?

Дети. Да!

Воспитатель передает детям конверт. Дети собирают картинку, воспитатель помогает им.

Воспитатель (когда картинка собрана ). Ну вот, картинка и собрана! Молодцы, ребятки! А теперь скажите, как называется эта сказка и кто в ней живет.

Дети отвечают.

Воспитатель. Как хорошо вы знаете сказку! Все правильно сказали. А вот сказка и сама пришла!