Модель бесіди з дітьми на морально-етичну тему (за казкою в. Сухомлинського "півень" ) в середній групі, сфера "люди".

М ета: на прикладі художнього твору, його героїв виховувати у дітей доброзичливість, щирість, ввічливість, чемність.

Хід бесіди:

1. Читання тексту казки, розгляд ілюстрацій.

2 . Вправи на розвиток міміки та жестів. Вихователь розповідає ситуації з казки, а діти імітують рухи персонажів.

3. Бесіда з дітьми за змістом з наголосом на поведінку півника, курочок та курчат. Пригадати треба, якими словами звертався півник до своєї рідні. Проблемне питання: чому курочкам та курчатам не дісталося зернятко?

4. Дидактична гра " Підкажи слово". Вихователь читає текст, діти вставляють слова: - Півник був ( який? ): добрий чи злий, жадібний чи щирий? - Курочки і курчатка були ( які? ): ввічливі чи грубіяни, ласкаві чи сварливі?

5. Висновки-узагальнення ( діти разом з вихователем ): - Як би мали повестися курчата й курочка? - Якими треба бути, щоб усі любили? - Як звертаєтесь ви до своїх рідних, родичів та однолітків?

6 . Дидактична вправа-змагання " Хто більше назве ввічливих слів?"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З ДІТЬМИ ДРУГОЇ МОЛОДШОЇ ГРУПИ З ВИКОРИСТАННЯМ ОПОВІДАННЯ В. СУХОМЛИНСЬКОГО "ВЕЛИКЕ Й МАЛЕ", ( СФЕРА " ПРИРОДА" ).

Тема. ДОМАШНІ ТВАРИНИ.

Мета: закріпити знання дітей про домашніх тварин та їх дитинчат; ввести в активний словник дітей слова " великий", " малий", назви тварин та дитинчат; впізнавати їх на картинках, розповідати про них ( 1 - 3 речення ). Розвивати мовлення. Виховувати у дітей любов і дбайливе ставлення до домашніх тварин.

М атеріал: картинки з зображенням домашніх тварин та їх дитинчат; оповідання В. Сухомлинського " Велике й мале".

Хід заняття:

1. Розгляд картин, де зображені дорослі домашні тварини і їх дитинчата. Називання їх. Розповідь вихователя про них.

2. Читання оповідання В. О. Сухомлинського " Велике й мале". Бесіда за його змістом.

3. Фізкультхвилинка.

4. Дидактична гра " Розкажи про свою улюблену домашню тварину" ( 1 - 3 речення ).

5. Підсумок заняття проводить вихователь разом з дітьми: - назвіть домашніх тварин, ілюстрації яких ви бачите? - назвіть їхніх дитинчат? - чому треба любити домашніх тварин і дбайливо до них ставитись? Що це означає? ( Варіанти відповідей дітей та розповідь вихователя ).

Заняття в середній групі з використанням педагогічних ідей в. Сухомлинського

( СФЕРА " КУЛЬТУРА" ).

Тема. ПОСПІШАЙ РОБИТИ ДОБРО НА ЗЕМЛІ.

Мета: сприяти розпізнаванню дітьми емоційних станів людини: радість - сум, здивування - байдужість; розкривати значення якостей характеру: доброта, працьовитість, любов та повага до рідних. Вправляти дітей у використанні цих слів в активному словнику; виховувати повагу до доброго вчинку.

М атеріал: хмаринка із різним настроєм; розповідь казкової хмаринки мрії, оповідання В. Сухомлинського "Поспішай робити добро на землі", будівельний матеріал .

Хід заняття:

1 . Бесіда з використанням зображень хмаринок: ( весела, сумна, добра, зла, здивована, байдужа ).

2. Розповідь про казкову хмаринку Мрію, яка пережила всі ці настрої і стала доброю, працьовитою, любить та поважає рідних.

3. Зустріч із героями оповідань В. Сухомлинського. Визначення дітьми з допомогою вихователя рис характеру персонажів.

4 . Зустріч із феєю Чемності, яка розповідає про правила культури поведінки справжньої людини.

5. Вирішення проблемних ситуацій, зображених на картинках. Пояснення своїх суджень, висновків дітьми.

6. Гра-драматизація " Як Аня, Антон та Діма допомогли звірятам".

7 . Підсумок заняття проводить вихователь разом з дітьми: - що означає бути добрим, працьовитим? - що означає любов та повага до рідних? - які настрої хмаринок ми сьогодні бачили? Давайте зобразимо їх. - чи сподобались вам оповідання В. Сухомлинського? Які і чим?