Нелинейная методология научного познания

С разработкой междисциплинарных научных концепций, синергетики и динамики неравновесных процессов тесно связано появление и широкое распространение нелинейной методологии научного познания. В ее рамках складываются новые ориентиры познавательной деятельности, требующие рассмотрения исследуемого объекта в качестве сложной самоорганизующейся и исторически развивающейся системы, воспроизводящей в своей динамике основные характеристики целого. Утверждение нелинейной методологии в современной науке выступает одним из проявлений становления постнеклассической научной рациональности, нацеленной на освоение уникальных отрытых и саморазвивающихся систем. Среди них особое место занимают сложные природные комплексы, в качестве одного из компонентов включающие и человека (человекоразмерные системы), с характерными для него формами познания и преобразования мира. При исследовании человекоразмерных комплексов наука сталкивается с необходимостью, во-первых, отказа от ценностно нейтральных ориентиров в научной деятельности, во-вторых, учета аксиологических факторов, в-третьих, гуманизации всей системы научного поиска, включая нормативные структуры научного познания, что ставит перед ней сложные проблемы этического характера.

Вопрос 50. Эмпирическое исследование и его методы: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, научное описание

Эмпирическое исследование — это научная деятельность, направленная на получение новых знаний о внешних свойствах и связях объекта. Его основные методы —наблюдение, измерение, эксперимент и описание.

Наблюдение – систематическое, целенаправленное и планомерное восприятие явлений действительности, в результате которого достигается знание о внешних свойствах, связях и отношениях исследуемой реальности, а также о его существенных свойствах и отношениях. Наблюдение носит не созерцательный, а активный деятельный характер, но при этом ученый старается не вмешиваться в естественный ход вещей, чтобы не исказить его. Возможность изучения объекта в его естественных условиях относятся к основным достоинствам наблюдения. Наблюдение подчинено решению конкретной научной задачи и поэтому отличается целенаправленностью, избирательностью и систематичностью. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами. По мере развития науки оно становится все более сложным и опосредованным. Кроме того, научное наблюдение всегда опосредуется теоретическим знанием, которое определяет объект, предмет, цель наблюдения и способ его реализации. Осуществление наблюдения предполагает использование особых средств, в первую очередь приборов, разработка и воплощение которых также требует привлечения теоретических представлений науки. Средства и инструменты наблюдения расширяют области объектов, доступных эмпирическому познанию и помогают проведению измерений.

Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла (что именно наблюдается); возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо с помощью других методов (например, эксперимента). Важным моментом наблюдения является интерпретация его результатов – расшифровка показаний приборов и т.п.

Сравнение – познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта). Оно имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Сравнение предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного рассмотрения. При этом предметы, сравниваемые по одному признаку, могут быть несравнимы по другому. Сравнение является основой такого логического приема, как аналогия, и служит исходным пунктом сравнительно-исторического метода. Его суть – выявление общего и особенного в познании различных ступеней (периодов, фаз) развития одного и того же явления или разных сосуществующих явлений.

Измерение – исследовательская процедура, в основе которой лежит сравнение объектов по каким-либо параметрам, выраженное численным значением. Выявление количественных параметров осваиваемых предметов, с одной стороны, предполагает введение эталонов, систем и единиц измерения, а с другой – позволяет использовать определенные средства с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения. В частности, математические средства дают возможность представлять эмпирические зависимости в виде математических выражений, требующих дальнейшего теоретического анализа.

Эксперимент – наиболее сложный и эффективный метод эмпирического исследования. Это метод активного и целенаправленного вмешательства в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в рамках искусственно смоделированной познавательной ситуации, в специально созданных и контролируемых условиях, определяемых целями эксперимента. В его ходе изучаемый объект изолируется от влияния побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в "чистом виде". Это изучение объекта в искусственно созданных условиях, которые можно менять и учитывать.

Основные особенности эксперимента: а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; б) возможность контроля за поведением объекта и проверки результатов; в) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; г) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях. В эксперименте преодолевается ограниченность наблюдений за счет таких его достоинств, как: 1) воспроизводимость, позволяющая восполнить пробелы в получении информации об изучаемом объекте; 2) избирательность и активность субъекта в исследовании; 3) возможность повторения факторов, способствующих проявлению глубинных внутренних свойств и характеристик изучаемых объектов; 4) применение сложных приборных комплексов, обеспечивающих выявление новых объектов исследования и т.д.

Виды (типы) экспериментов весьма разнообразны. По своим функциям выделяют исследовательские (поисковые), проверочные (контрольные), воспроизводящие, иллюстративные, модельные и др. эксперименты. По характеру объектов различают физические, химические, биологические, социальные и др. эксперименты. Существуют эксперименты качественные и количественные. Широкое распространение в современной науке получил мысленный эксперимент – система мыслительных процедур, проводимых над идеализированными объектами.

Научное описание – фиксация сведений, полученных в ходе сравнения, измерения, наблюдения или эксперимента с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке. С помощью метода описания осуществляются закрепление результатов эмпирического исследования и трансляция их в процессе научной коммуникации. По мере развития науки данная процедура приобретает все большую строгость, все чаще выступает в виде количественного описания при помощи таблиц, графиков, матриц, т.е. в виде так называемых “протоколов наблюдения”, представляющих собой результаты различных измерительных действий.

Методы эмпирического исследования никогда не реализуются "вслепую", а всегда "теоретически нагружены" и направляются определенными концептуальными идеями.