Методология научного исследования

Научное исследование проводится с помощью особой методологии. Термин “методология” означает а) систему принципов и способов (методов) организации теоретической и практической деятельности; б) учение о методах научной деятельности, или общую теорию научного метода. Задачи методологии состоят в исследовании возможностей и перспектив развития соответствующих методов в ходе динамики научного познания. Методология – сложная, динамичная, целостная, субординированная система способов, приемов, принципов разных уровней, направленности, эвристических возможностей, содержаний, структур и т.д.

Методология науки – это теория научного познания, исследующая познавательные процессы, происходящие в науке, формы и методы научного познания. Она выступает как метанаучное знание философского характера.

Методы научного исследования

Существует немало определений метода. Метод может определяться как:

– "путь познания, опирающийся на совокупность ранее полученных общих знаний (принципов)";

– "совокупность систематизированных познавательных операций, соответствующих предмету и цели научного исследования";

– "система регулятивных принципов и приемов, с помощью которых достигается объективное познание действительности";

– "правильная, т.е. определяемая строением науки, схема упорядоченных последовательностей операций";

– "особый тип деятельности, осуществляющий определенную цель, адекватный своему предмету";

– "особое качество способа деятельности";

– "форма практического или теоретического освоения действительности, исходящего из закономерностей движения изучаемого объекта; система регулятивных принципов преобразующей, практической или познавательной, теоретической деятельности".

Научный метод – это система регулятивных предписаний, принципов и приемов, регламентирующих познавательные действия, операции, процедуры, с помощью которых достигается объективное познание действительности и генерируется новое знание.

Методы в науке складываются на основе уже имеющихся теоретических знаний, содержание которых трансформируется в систему принципов и регулятивов вплоть до отдельных операций, направляющих дальнейшее развитие научного поиска.

От понятий метода следует отличать понятия техники, процедуры и методики научного исследования.

Методика. Техника. Процедура

Методика – это совокупность способов и приемов познания (напр., методика проведения генетических исследований включает систему способов, приемов, средств сбора, обработки, анализа и оценки информации о геноме человека).

Техника исследования – это совокупность специальных приемов для использования конкретного метода.

Процедура исследования – определенная последовательность действий, способ организации исследования.

Методы, методики, техники и процедуры в совокупности составляют методологический инструментарий науки.

Систематизация научных знаний и методов: классификация и типология

Классификация – логическая операция деления объема понятий, происходящая следующим образом. Родовое понятие некоторой совокупности предметов (например, "растения") на основе их общих признаков делится на виды, классы или типы (например, "вид растений"). При этом образуется система классов данной совокупности предметов, фиксирующая закономерные связи между ними и определяющая местоположение классов (видов, типов) в системе.

Общие признаки, по которым производится деление, называются основанием деления. Одной из их важнейших характеристик является ясность, предполагающая знание смысла и значения признака, его понимание и успешную его интерпретацию. Если смысл признака определен отчетливо и однозначно, признак называют содержательно ясным; если обозначаемое признаком четко очерчено, говорят, что признак точен. Классификация имеет практическую ценность, если признаки, принятые как основание деления, являются весомыми, существенными для целей познания.

Классификация методов НИ осуществляется по следующим основаниям:

– в зависимости от специфики изучаемых объектов различают: методы естествознания и методы социально-гуманитарного исследования;

– на уровне философско-методологического осмысления их различают по степени общности и широте охвата: философские (метафизические, диалектические, герменевтические); общенаучные (структурный, системный, кибернетичекий, структурно-функциональный); частнонаучные (методы механики, физики, биологии); дисциплинарные (формируются на стыке наук: биофизика, биотехнология); междисциплинарные (методы синергетики);

– по уровням научного познания – эмпирические и теоретические;

– в зависимости от процедуры проведения исследований различают: методы непосредственного и опосредованного изучения объектов; методы, основанные на использовании материальных или идеальных средств исследования; методы качественные и количественные, описательные и объяснительные, содержательные и формальные;

– по характеру исследуемых проблем и задач выделяют группы методов для исследования субстрата, функций или поведения объекта;

– соответственно стадиям (этапам) НИ, их делят на методы постановки проблем, сбора информации, ее систематизации и теоретической интерпретаци, обоснования и доказательства полученного решения.

Классификация требует логической ясности, строгой определенности и семантической однозначности признаков, высокой культуры и эрудиции. Без этого вместо классификации может получиться фальсификация – сознательное или неосознанное, от незнания или неряшливости извращение смысла.

Классификация имеет свои правила:

– деление должно быть соразмерным, т.е. объем делимого понятия должен быть равен сумме объемов членов деления (видов, классов, типов);

– на каждом этапе деления должно использоваться одно и то же основание;

– члены деления должны исключать друг друга, не должны пересекаться, быть частью другого.

Блестящими примерами научной классификации являются периодическая система элементов Д.И. Менделеева, классификация животных и растений К. Линнея, классификация элементарных частиц в современной физике и др. Классификации систематизируют предшествующие достижения и намечают перспективы дальнейших исследований.

Простейшей разновидностью классификации является дихотомия, при которой объем понятия делится на две взаимоисключающие части, в сумме полностью исчерпывающие объем делимого понятия. Иллюзия простоты дихотомии при несоблюдении правил классификации приводит к ошибкам, главным образом из-за использования несовместимых оснований деления, взаимозависимости членов деления и неопределенности, семантической размытости и рыхлости понятий и терминов.

Типология – это классификация, упорядочение и систематизация сложных объектов, в основе которых лежат понятия о нечетких множествах и типах, между которыми трудно провести разграничительные линии и которые поясняются их типичными образцами. Типология – это результат процедуры классификации – некоторая система типов. Тип знаний может быть А) методологический, когда на базе теории формируются многообразные методы, способы и приемы исследовательской деятельности, и Б) объяснительный, направленный на выявление причинных и иных зависимостей, многообразия связей данного явления, его существенных характеристик, происхождения и развития.

Классификации и типологии группируют похожие описания феноменов (явлений, предметов, объектов) и связи между ними в виде совокупности параметров или в виде моделей, которые предоставляют науке возможности аналитических исследований, выяснения характеристик и закономерностей, формирования результатов решения изначально поставленных задач и синтеза рекомендаций по достижению заданных целей.