Проблема и вопрос в структуре научного исследования

Проблема – вопрос, ответа на который пока нет в наличном научном знании, своеобразное «знание о незнании» (так, физики в принципе знают сегодня, что такое термоядерная реакция, но не могут сказать, как сделать ее управляемой). Проблема инициирует поиск новых нетривиальных концептуальных средств для объяснения имеющихся научных фактов; она акцентирует внимание исследователей на парадоксах прежних теорий, требуя их разрешения. Как правило, проблема возникает там, где получение нового знания сопряжено с определенными затруднениями в деятельности по приращению знания, преодоление которых представляет существенный практический интерес. Это могут быть: недостаточный объем исходного знания, нехватка адекватных средств исследования, невыясненность логических связей между исходным и искомым знанием и т.д. Кроме этой общей характеристики проблемы, к ее существенным признакам относят, прежде всего, функцию определения направлений исследования в деятельности по приращению знания, преодоление которых представляет существенный практический интерес, а также выраженность содержания в форме вопросов. Отсюда более точная дефиниция проблемы: проблема – это возникший в ходе научного исследования вопрос или комплекс вопросов, посредством которых фиксируется достигнутый уровень изученности объекта и определяется направление дальнейшей работы.

Вопрос – это форма научного знания, фиксирующая его неполноту и содержащая установку на дополнение знания о предмете исследования в определенном аспекте. В отличие от вопроса, проблема, как правило, предполагает дальнейшее исследование по нескольким аспектам. Вместе с тем проблему характеризует отсутствие четко выраженного метода решения. Чтобы найти его, необходимо корректировать содержание, логическую структуру проблемы, уточнять ее формулировку, чему способствует правильная постановка вопроса.

Проблема, расчлененная на ряд взаимосвязанных вопросов, ориентирует исследователя на поиск научных ответов, выступающих своеобразными формами научного поиска. К ним следует, прежде всего, отнести гипотезы, возникающие в процессе обсуждения научных проблем и решения научных вопросов.

Гипотеза и степень ее вероятности

Гипотеза – это научное предположение, которое вероятностным образом объясняет ту или иную проблему (например, различные гипотезы о происхождении жизни на Земле), т.е. гипотеза – это вероятностное знание о связях и принципах развития объекта, показывающее степень возможных случайностей как проявление необходимости.

Гипотезы отличаются разной степенью вероятности. Они должны отвечать:

1) принципу соответствия, т.е. соответствовать, а не противоречить имеющемуся знанию;

2) принципу всеобщности, т.е. пытаться дать объяснение максимальному числу научных фактов;

3) принципу верификации, т.е. быть принципиально проверяемыми на практике;

4) принципу простоты, т.е. истинной будет наиболее простая гипотеза «бритва Оккама»;

5) принципу красоты – гипотеза должна отвечать критериям красоты – гармонии, симметрии, совершенству, простоте, легкости восприятия; из нескольких конкурирующих гипотез предпочтение отдается той, которая опирается на красивые аксиомы и постулаты.

Гипотеза, соответствующая этим требованиям, превращается в научную теорию.