30. Научные сообщества и их историч. Типы

Томас Кунн писал, что наука это деят-ть науч. сообществ. С развитием человеч. общества примен. различ. формы науч. сообществ:

- принято считать что Аристотель создал Лицей,

- Платон Академию; Были первые формы научных сообществ.

- Пифагор создал Пифагорейский союз.

- школа Эпикура (допускали всех женщин. мужчин и рабов).

- В 12 веке в средние века в зап. Евр. появл. первый университет. Но преподаватели были ортодоксы (с позиции религии),

- светские университеты они появл. значительно позже ч/з 400 лет.

Вообще термин науч. сообщества появ. значит. позже в 20 веке.

Черты научного сообщества:

1. Все едины в понимании цели данной науки.

2. руководствуются общими правилами: объективный подход, доказательность, непредвзятость

3. Сообщество потдерживает определенною ценности и нормы.

4. они все придерживаются определенной научной парадигмы.

Роберт Метрон выделяет следующие черты:

1. Универсальность- объективность научного знания.

2. гластность результатов в сообществе

3. Бескорыстие, приближение к истине.

4. Организованный скептизм, критич. отношение к себе и работе к коллег, ничего не принимать на веру, только доказательство.

В соврем. обществе большая роль принадл. науч. элите, но тем не менее если науч. элиты соглашаются с какимето новыми научными утвержениями то это носит общепринятый характер.

Внутри науки существуют различ. науч. школы. Выдел. классич. и соврем. науч. школы. Классич. на базе университетов, а в начале 20в возникают дисциплинарные научные школы.

Кроме школ могут быть науч. коллективы, лаборат., науч. сообщества и различные и другие формы конференции, симпозиумы.

Соврем. наука это сложная сеть взаимодействующих друг с другом коллективов начиная от лаборатой и кафедр до государст. институтов, от научных парков и инкубаторов и научно инвенсиционных корпораций до международных научных объединений.

31. Эволюция способов трансляции науч. Знаний

Происходит эволюция научных знаний. Выделяют способы трансляции научных знаний

1. синхоронный (адресный: преп. говорит, студент восприним.)

2. диахромный - растянутый во времени передача информации от покаления к поколению

Имеется вербальное и невербальное научное общение. Вербальное разговорный язык, а невербальное язык тела, язык жестов, внешний вид.

Также письменность важный способ трансляции знания. Существует два типа письменности:

1. фонологизм (письмо явл. средством переноса вокального знака графическим)

2. ироглифика (Китай. Египет)-система письма, сост. из знаков, изображ.различ. предметы, людей, животных.

Чтение это обратная сторана письменности. Печат. станок появл. в 15в.

Современный этап трансляции зания:

1. Личностно именной (от человека к человеку)

2. профессионально именной (профессор-студент)

3. универсально понитийный (через компьютер)

Процесс трансляции предполагает Монолог (речь одного), Диалог (двое говорят), Полилог

Выделяют два типа научной коммуникации:

1. направленный к одному человеку

2. ретинальный (множество адресатов)

В современ. условиях технологии заменяют книги. Существуют виртуал. способы коммуникаций (интернет, социал. сеть…).