28. Сложение фигур

Полезно начать с простых фигур: две точки, точка и отрезок, два отрезка.

Обобщение. Суммой Минковского фигур F и G назовём множество точек K, определяемых векторным равенством , где , , O – данная точка. Исследуйте свойства этой операции. Что можно сказать о площади суммы двух фигур?

Ссылки.

1.   Н.Васильев. «Сложение фигур». Квант. 1976. N 4. Сс. 22-29. Содержит ряд задач – фактически план исследования, и приложения полученных методов к сложным задачам.

2.   Г.Ю. Панина. «Алгебра многогранников». Математическое просвещение. 2006. N 10. С. 109-131. Продолжение этого сюжета в современной науке.

 

Комбинаторика

29. Разрезы

Это одна из классических задач, на которых учат доказывать методом математической индукции. Но мы следуем принципу Пойа: «сначала угадай, потом докажи». Поскольку задача хорошо подходит для математического эксперимента, то подумать над ней полезно и школьнику, не владеющему методом математической индукции. Наименьшее число частей угадывается легко, с наибольшим бывает непросто сформулировать условия разрезания (так называемые прямые общего положения) и доказательства их оптимальности. Помочь может следующее замечание: вопросы «Сколько частей добавляет данная прямая» и «На сколько частей данную прямую делят предыдущие» – равносильны. См. также с. 5.

Обобщения.

1. Все ли промежуточные значения встречаются? Нет: например, 3 прямые могут делить плоскость только на 4, 6 и 7 частей (а на 5 не могут). Какие именно значения встречаются при произвольном n, наука знает не полностью, см. В.И. Арнольд «На сколько частей делят плоскость n прямых?» / Математическое просвещение. Третья серия. Выпуск 12. 2008. С. 95-104.

2. На сколько частей делят пространство n плоскостей общего положения? [K7], сс. 65-73, 76.

3. На сколько частей делят плоскость n попарно пересекающихся окружностей общего положения?

30. Раскраски

Задача имеет длинное «счётное» решение и короткое идейное. Чтобы изобрести второе, надо придумать такой способ раскрашивания, при котором разные последовательности действий приводят к разным раскраскам, а затем посчитать количество последовательностей. Например, можно зафиксировать порядок граней, а менять порядок цветов: в первый цвет закрасить любую грань, во второй – противоположную ей (5 вариантов), в третий – любую из боковых, в четвёртый – следующую за ней по часовой стрелке (3 варианта), в пятый – следующую (2 варианта), в шестой – последнюю (1 вариант). (Идея взята из работы семиклассницы.) Придумать такой способ можно, формулируя алгоритм, как понять, одинаковые или разные раскраски у двух данных кубиков.

С младшими детьми можно изготовить модели всех таких кубиков.

Ссылка. М. Гарднер "Математические досуги". М., Мир, 1972. С. 34 и далее. Приведён набор всех таких кубиков и дано обсуждение их свойств.

Обобщение.

1. Та же задача для других правильных многогранников. Может быть, стоит начать с правильного тетраэдра.

2. Можно раскрашивать не грани, а рёбра или вершины.