- •Конспекты занятий изо подготовительная группа автор — т.С. Комарова
- •Занятие 1. Рисование «Лето»
- •Занятие 2. Лепка «Фрукты для игры в магазин»
- •Занятие 3. Декоративное рисование на квадрате
- •Занятие 4. Лепка «Корзина с грибами»
- •Вариант занятия. Лепка «Грибы (овощи, фрукты) для игры в магазин»
- •Занятие 5. Рисование «Кукла в национальном костюме»
- •Занятие 6. Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»
- •Занятие 7. Рисование «Золотая осень»
- •Занятие 8. Аппликация «Осенний ковер»
- •Занятие 9. Рисование «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»
- •Занятие 10. Рисование по замыслу «На чем люди ездят» («На чем бы ты хотел поехать»)
- •Занятие 11. Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку»
- •Вариант занятия. Рисование с натуры «Комнатное растение»
- •Вариант занятия (для детского сада в сельской местности). Рисование «Праздник урожая в нашем селе»
- •Вариант занятия. Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек и др.)
- •Вариант занятия. Лепка «я с моим любимым животным»
- •Вариант занятия. Рисование иллюстраций к сказке «Морозко»
- •Вариант занятия. Лепка «Няня с младенцем»
- •Вариант занятия
- •Анализ продукта деятельности
- •Анализ процесса деятельности
- •Ранговый ряд, построенный на основе полученной детьми суммы баллов (от высшего числа к низшему)
Ранговый ряд, построенный на основе полученной детьми суммы баллов (от высшего числа к низшему)
Имя ребенка |
Форма |
Строение предметов |
Пропорции |
Композиция |
Передача движения |
Цвет |
Общее число баллов |
||
1 |
2 |
1 |
2 |
||||||
Катя И. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
– |
18 |
Максим К. |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
– |
13 |
Саша Б. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
– |
13 |
Даша Б. |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
– |
15 |
Ирина Т. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
– |
13 |
Лена К. |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
– |
11 |
Коля С. |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
– |
9 |
Гена Н. |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
– |
11 |
Олег Д. |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
– |
10 |
Лиза С. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
– |
13 |
Итого баллов по критериям |
21 |
16 |
13 |
20 |
15 |
19 |
22 |
– |
126 |
Последняя суммарная цифра (в данном случае 126 баллов) позволяет сравнивать группы детей одного возраста и выделить группы, получившие более высокий суммарный балл, то есть показавшие более высокий уровень овладения изобразительной деятельностью (конкретно того ее вида, который оценивался).
Построение рангового ряда позволяет увидеть уровень овладения детьми изобразительной деятельностью, сравнить группы дошкольников по успешности овладения основными параметрами деятельности.