- •Вопрос 1. Философия как разновидность мировоззрения.
- •Вопрос 2. Предмет, задачи, функции и значение философии.
- •Вопрос № 3. Структура философского знания.
- •Вопрос № 4. Восточная философия.
- •Вопрос № 5. Античная философия.
- •Вопрос № 6. Среднивековая философия.
- •Вопрос № 7. Философия эпохи Возрождения.
- •Вопрос № 8. Философия эпохи Нового времени.
- •Вопрос № 9. Философия эпохи Просвещения.
- •Вопрос № 10. Немецкая классическая философия.
- •Вопрос № 11. Современная философия.
- •Вопрос № 12. Русская философия.
- •Вопрос № 13. Онтология. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.
- •Вопрос № 14. Понятие материального и идеального.
- •Вопрос № 15. Пространство. Время.
- •Вопрос № 16. Движение и развитие, диалектика.
- •Вопрос № 17. Детерминизм и индетерминизм.
- •Вопрос № 18. Динамические и статистические закономерности.
- •Вопрос № 19. Научные, философские и религиозные картины мира.
- •Вопрос № 20. Сознание и познание, самосознание и личность.
- •Вопрос № 21. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.
- •Вопрос № 22. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
- •Вопрос № 23. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
- •Вопрос № 24. Научное и ненаучное знание. Критерии научности.
- •Вопрос № 25. Структура научного познания, его методы и формы.
- •Вопрос № 27. Смысл человеческого бытия.
- •Вопрос № 28. Насилие и ненасилие.
- •Вопрос № 29. Свобода и ответственность.
- •Вопрос № 30. Мораль, справедливость, право.
- •Вопрос № 31. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах.
- •Вопрос № 32. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
- •Вопрос № 33. Религиозные ценности и свобода совести.
- •Вопрос № 34. Человек, общество, культура.
- •Вопрос № 35. Человек и природа
- •Вопрос № 36. Общество и его структура.
- •Вопрос № 37. Гражданское общество и государство.
- •Билет № 39. Человек и исторический прогресс; личность и массы; свобода и необходимость.
- •Билет № 40. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
Вопрос № 27. Смысл человеческого бытия.
Философские представления о смысле человеческого бытия весьма разнообразны. В самом общем плане можно разделить их на две ветви. Одни философы ищут смысл жизни внутри нее самой, в каких-либо видимых формах и проявлениях жизни: в любви и добре, в наслаждении, в достижении власти над миром, в совершенствовании разума и т.п. В этом случае жизнь обладает абсолютной самоценностью. Другие выходят в поисках смысла за собственные пределы жизни и видят ее предназначение в служении какому-либо высшему, идеальному началу - человечеству, Природе или Богу. В этом случае жизнь рассматривается как средство приобретения других ценностей, например, достижение счастья. Кроме того, некоторые философы доказывают, что жизнь вовсе лишена смысла, поскольку она конечна. Если в бытии существует смерть, то жизнь абсурдна и превращается в ожидание своей естественной участи. В этом случае философские дискуссии переключаются от темы смысла жизни к проблеме смысла смерти, например, у экзистенциалистов (Кьеркегор, Камю, Сартр). В этом же ключе развивается представление о жизни как средстве достижения бессмертия в различных формах - символической (социальной) или, напротив, буквальной (физической).
Философское осмысление проблемы смысла человеческого бытия дополняет современный диспут из области биологической этики - о допустимости эвтаназии, самоубийства, абортов, трансплантации органов, клонировании и др. новыми аспектами понимания свободы человека в распоряжении жизнью.
Вопрос № 28. Насилие и ненасилие.
Насилие и ненасилие являются диалектической парой наподобие левого и правого или представляют собой различные стадии в развитии одного и того же процесса. Речь идет о том, выражают ли эти понятия альтернативные или последовательно меняющие друг друга способы действия.
1. В понимании насилия существуют два подхода, один из которых можно назвать абсолютистским, другой - прагматическим. Согласно первому, понятие насилия несет четко выраженную негативную оценочную нагрузку и употребляется в очень широком значении, включающем все формы физического, психологического, экономического подавления и соответствующих им душевных качеств, как ложь, ненависть, лицемерие и т.д. Оно прямо отождествляется (во всех его многообразных проявлениях) со злом вообще. Прагматический подход ориентируется на ценностно-нейтральное и объективное определение насилия и отождествляет его с физическим и экономическим ущербом, который люди наносят друг другу. Такая интерпретация позволяет ставить вопрос об оправданности насилия, возможности его использования в определенных ситуациях, но при этом отсутствует критерий для его решения.
2. Ненасилие в отличие от насилия является не особым случаем иерархической связанности человеческих воль, а перспективой их солидарного слияния. Ненасилие исходит из убеждения в самоценности каждого человека как свободного существа и одновременно взаимной связанности всех людей в добре и зле.
Таким образом, понятия насилия и ненасилия нельзя понять вне соотнесения друг с другом. Чтобы раскрыть конкретный характер этой соотнесенности, их надо рассматривать не сами по себе, а в более широком контексте борьбы добра против зла, борьбы за социальную справедливость и человеческую солидарность.
Насилие и ненасилие представляют собой разные перспективы в борьбе за справедливые отношения между людьми в обществе. Нависшая над человечеством глобальная опасность - ядерная, экологическая, демографическая, антропологическая и другие - поставила его перед роковым вопросом: или оно откажется от насилия, «этики вражды» или оно вообще погибнет.
Философия и этика ненасилия сегодня уже не являются просто актом индивидуальной святости, они приобрели в высшей степени актуальный исторический смысл. Если насилие направлено на подавление или уничтожение противника и лишь временно заглушает конфликт, то стратегия и тактика ненасильственной борьбы направлены на устранение самой основы конфликта. Таким образом, сторонники ненасилия берут на себя ответственность за зло, против которого борются и приобщают «врагов» к тому добру, во имя которого ведется борьба.
