- •Наука про комунікацію.
- •7.1. Становлення науки про масову комунікацію.
- •7.1.1. Перший етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •7.1.2. Другий етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •7.1.4. Четвертий етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •Дослідження соціальних комунікацій.
- •9.1. Напрями досліджень масової комунікації.
- •Комунікація як процес.
- •Загальні характеристики комунікації.
- •Визначення терміну:
- •Підходи до визначення суті:
- •Альтернативні традиції аналізу: структурна, біхевіоральна, культурна. Структурний (структуралістський) підхід.
- •§Біхевіоральний (організаційний) підхід.
- •§Культурний (культуралістський)підхід.
- •Інформація.
- •Визначення.
- •Властивості інформації.
- •Невідривність від мови носія.
- •Незалежність від творців.
- •Види інформації.
- •Перша класифікація інформації:
- •Друга класифікація інформації:
- •Третя класифікація інформації:
- •Класифікація інформації для економічного аналізу.
- •Види мас-медій.
- •Види мас-медій.
- •Процес масової комунікації.
- •Становлення науки про масову комунікацію.
- •7.1. Становлення науки про масову комунікацію.
- •7.1.1. Перший етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •7.1.2. Другий етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •7.1.4. Четвертий етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •Перший етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •Другий етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •Третій у розвитку науки про масову комунікацію.
- •Четвертий етап у розвитку науки про масову комунікацію.
- •Новітній етап науки про масову комунікацію.
- •Характер масової комунікації.
- •Система масової комунікації.
- •Структура масової комунікації.
- •Форми масової комунікації.
- •1.3.1. Форми масової комунікації.
- •Концепція мас.
- •Масова аудиторія.
- •Масова культура та популярна культура.
- •Чотири моделі комунікації за Денісом Мак-Квейлом.
- •Візуальна та вербальна комунікація. Візуальна комунікація.
- •Вербальна комунікація.
- •Масмедійна комунікація.
- •Рекламна комунікація.
- •Функції реклами (за о. Феофанову)
- •Політичні функції
- •Pr комунікація.
- •Франкфуртська школа та критична теорія.
- •Культурологічні дослідження у творчості Беньяміна Ст.
- •Бірмінгемська школа.
- •Гендерні проблеми та мас-медії.
- •Плекання та опосередковування ідентичності.
- •Глобалізація культури.
- •Свобода медій.
- •Різноманітність медій. Підходи до розуміння медіа-теорії[ред. • ред. Код]
- •«Медіяцентричний» та «соціоцентричний» підходи[ред. • ред. Код]
- •Культуралізм та матеріалізм[ред. • ред. Код]
- •Види теорій[ред. • ред. Код]
- •Соціально-наукова (Соціологічна теорія)[ред. • ред. Код]
- •Нормативна теорія[ред. • ред. Код]
- •Операційна теорія[ред. • ред. Код]
- •Повсякденна медійна теорія або теорія здорового глузду[ред. • ред. Код]
- •Якість інформації.
- •Значення відповідальності.
- •Межі та зв’язки відповідальності.
- •Дві альтернативні моделі відповідальності.
- •Ознаки адміністративної відповідальності[ред. • ред. Код]
- •Визначення масовокомунікаційного впливу.
- •Концептуальні засади масовокомунікаційного впливу.
- •4.1.2. Концептуальні засади масовокомунікаційного впливу.
- •Професійні засади масовокомунікаційного впливу.
- •Види масовокомунікаційного впливу.
- •4.2.1. Масове зараження.
- •Різновиди глобальних мас-медій.
- •Види мас-медій.
- •Міжнародна медійна залежність.
- •Оригінальна теорія[ред. • ред. Код]
- •Нова теорія[ред. • ред. Код]
- •Поточне використання[ред. • ред. Код]
- •Міжнародний потік інформації.
- •Аналіз/використання іп[ред. • ред. Код]
- •Культурний імперіалізм.
- •Поняття національної та культурної ідентичності.
- •Діяльність медійних організацій: фільтрування і добір.
- •Чинники добору новин.
- •Роль українських медіа у розвитку соціальних комунікацій.
- •Соціальна комунікація як обмін соціальною інформацією.
- •Поняття про соціально-комунікаційні технології.
Альтернативні традиції аналізу: структурна, біхевіоральна, культурна. Структурний (структуралістський) підхід.
Структурний підхід бере початок в соціології, але поєднує також історичні, політико-правові та економічні аспекти. Є скоріше соціоцентричним, ніж медіяцентричним. Головний об'єкт дослідження — медійні системи й організації та їхні зв'язки із суспільством. У вивченні змісту цей підхід зосереджується на впливові соціальної структури та медійної системи на зміст, медіа сприймається як інституція, що сприяє суспільним трансформаціям. Наприклад, вплив політичного маркетингу на проведення виборів теорії чи роль менеджменту новин та піару в урядовій політиці. Основна динаміка медійних явищ полягає у застосуванні влади, у господарському та соціально організованому застосуванні технологій.
§Біхевіоральний (організаційний) підхід.
Основа — психологія та соціальній психологія, але існує й соціологічний різновид.Основний об'єкт дослідження — це індивідуальна людська поведінка, особливо у виборі, опрацюванні комунікативних послань і реакції на них. Використання медій розглядають як раціональну вмотивовану дію, яка має конкретні функції та об'єктивні наслідки або корисна для індивіда. Психологічні підходи найчастіше послуговуються експериментальними методами дослідження, вивчаючи окремих осіб. Соціологічні ж — вивчають поведінку членів соціально-визначених[12] груп і віддають перевагу багатоваріантному аналізові даних опитувань, зібраних у природних умовах. Осіб класифікують відповідно до змінних: суспільної позиції, схильностей та поведінки — цими змінними можна керувати статистично. У вивченні організацій загальноприйнятим є метод спостереження «з середини». Аналіз змісту часто практикують як форму біхевіорального дослідження, прирівнюючи медійні документи (тексти) до груп населення, які також можна поділити за зразками і застосувати до них аналіз статистичної змінної. В рамках цього підходу вивчають медіа-професії, політекономію ЗМІ, медіа-практики, організаційну струутуру та ролі, взаємодію медій з соціально-політичним середовищем).
§Культурний (культуралістський)підхід.
Грунтується на гуманітарних науках, антропології та лінгвістиці. Попри великі можливості, його, зазвичай, застосовують лише до проблем значення та мови, до деталей деяких суспільних контекстів і культурної практики (медія як мистецтво,). Дослідження медій — це частина ширшого кола культурознавчих досліджень. Цей підхід більше «медіяцентричний» (хоча й не цілковито), він чутливий до відмінностей між медіями та до ситуацій медійного творення і сприйняття. Головні його методи — це якісний та глибинний аналіз діяльності, яка визначає суспільство й індивіда, а також аналіз та інтерпретація «текстів».
У такій абстрактній формі проблеми на всіх рівнях подібні між собою, проте
на практиці вони дуже різняться (напр., розмова між родичами цілковито від-
мінна від правил транслювання новин великій авдиторії, телевізійних ігрових
видовищ чи ланцюжкового передавання наказів при організації праці). Отож,
легко зрозуміти, чому будь-яка “наука про комунікацію” обов’язково має скла-
датися з декількох теорій, ґрунтуючись на досягненнях різних традиційних
“дисциплін” (колись особливо соціології та психології, а тепер ще й економіки,
історії, літератури та кінематографа). Тут найглибші та найтриваліші розбіжнос-
ті пролягли між масовою та міжособистісною комунікацією, бігевіоральними
та культурними проблемами, а також між інституційними та історичними, з
одного боку, й бігевіоральними і культурними проблемами, з іншого.
Структурний підхід походить, головно, із соціології, але поєднує також іс-
торичні, політико-правові та економічні аспекти. Він радше соціоцентричний,
ніж медіяцентричний. Першочерговий об’єкт дослідження тут – медійні сис-
теми й організації та їхні зв’язки із суспільством. У вивченні змісту цей підхід
зосереджується на впливові соціальної структури та медійної системи на зміст.
Стосовно проблеми застосування мас-медій та наслідків цього застосування,
то тут розглядають результати масової комунікації для інших суспільних інституцій.
Наприклад, вплив політичного маркетингу на проведення виборів 22 теорії
чи роль менеджменту новин та піару в урядовій політиці. Основна динаміка
медійних явищ полягає у застосуванні влади, у господарському та соціально
організованому застосуванні технологій.
Бігевіоральний підхід ґрунтується, головно, на психології та соціальній психо-
логії, але існує й соціологічний різновид. Загалом, його основний об’єкт дослі-
дження – це індивідуальна людська поведінка, особливо у виборі, опрацюванні
комунікативних послань і реакції на них. Використання медій розглядають як
раціональну вмотивовану дію, яка має конкретні функції та об’єктивні наслідки
або корисна для індивіда. Психологічні підходи найчастіше послуговуються екс-
периментальними методами дослідження, вивчаючи окремих осіб. Соціологічні
ж – вивчають поведінку членів соціально-визначених груп і віддають перевагу
багатоваріантному аналізові даних опитувань, зібраних у природних умовах.
Осіб класифікують відповідно до змінних: суспільної позиції, схильностей та
поведінки – цими змінними можна керувати статистично. У вивченні організацій
загальноприйнятим є метод спостереження “зі середини”. Аналіз змісту часто
практикують як форму бігевіорального дослідження, прирівнюючи медійні
документи (тексти) до груп населення, які також можна поділити за зразками і
застосувати до них аналіз статистичної змінної.
Культурний підхід ґрунтується на гуманітарних науках, антропології та
лінгвістиці. Попри великі можливості, його, зазвичай, застосовують лише до
проблем значення та мови, до деталей деяких суспільних контекстів і культур-
ної практики. Дослідження медій – це частина ширшого кола культурознавчих
досліджень. Цей підхід більше “медіяцентричний” (хоча й не цілковито), він
чутливий до відмінностей між медіями та до ситуацій медійного творення і
сприйняття. Головні його методи – це якісний та глибинний аналіз діяльності, яка
визначає суспільство й індивіда, а також аналіз та інтерпретація “текстів”.
