50 Модерн в архітектурі України: характеристика, пам’ятки, видатні архітектори.

Модерн – це бунт молодих, оновлення і експресія. В архітектурі, до загальноєвропейських пошуків нового змісту, згідно з духом часу, добавилось бажання відійти від застарілих традицій 19 століття, набубнявіла втома від кокетливої вичурності ампіру. Демократичність на противагу елітарності, експресія і спрощення, чіткість силуету, графічність і динамізм, акцентування на кольорі – от ті складові, що відповідали духу модерну. В архітектурі модерну проявилося органічне злиття конструктивних і декоративних елементів. Найбільш цілісні приклади синтезу мистецтв дають особняки, павільйони, громадські будівлі епохи модерну. Як правило, вони побудовані немов «зсередини назовні»

Бекетов Олексій Миколайович

Городецький Владислав Владиславович

Артинов Григорій Григорович

Нільсен Віктор Олександрович

Брадтман Едуард-Фердинанд Петрович 

Театр драми ім. Шевченка, Харків! Міська забудова на пр. Свободи, Львів! Музей Лесі Українки,Ялта ! Залізничний вокзал,Чернівці! Віла-музей І. Труша, Львів — взірець садибної арх.

51­_Радянський період розвитку архітектури. Конструктивізм.

Сталі періоди розвитку радянської архітектури засновані насамперед на факти та події архітектурної практики як частини архітектурного процесу в системі культури.  Вивчення етапів розвитку радянської архітектури з її конфліктністю, що виявляється в боротьбі різних тенденцій, напрямів, течій, дає можливість показати еволюцію радянського зодчества. Питання про суть конструктивізму, про його значення в радянській архітектурі викликають і досі дискусії серед спеціалістів. Проте можна із впевненістю твердити одне, що помилялися найбільш ті, які, не розібравшись у діалектичній суті цього напрямку, вважають його запозиченим з Заходу, а деякі навіть буржуазним. Професор М. І. Ільїн цілком слушно зазначає, що ця версія «народилась в період невірного, тенденційного розгляду історії радянської архітектури. Незважаючи на те, що конструктивізм був близьким до «нової» архітектури Заходу, конструктивізм в радянській архітектурі 20-х років мав власні риси, досить означені і ясні». Підтверджує цей факт і те, що один з провідних прогресивних архітекторів Західної Європи Ле Корбюзьє взагалі визнавав Олександра Весніна засновником конструктивізму. Ідеї радянських конструктивістів, спрямовані на вирішення нових соціальних завдань шляхом використання новітніх досягнень будівельної техніки в простих лаконічних формах певною мірою впливали як на діяльність представників радянської культури, так і на розвиток архітектури в інших країнах.

59 Реформа освіти в сучасній Україні. Болонський процес та вища школа.

Болонський процес - процес зближення і гармонізації систем освіти країн Європи в рамках Болонської угоди, з метою створення єдиного європейського простору вищої освіти. Боло́нський проце́с — процес структурного реформування національних систем вищої освіти країн Європи, зміни освітніх програм і потрібних інституційних перетворень у вищих навчальних закладах Європи. Його метою є створення до 2012 року європейського наукового та освітнього простору задля підвищення спроможності випускників вищих навчальних закладів до працевлаштування, поліпшення мобільності громадян на європейському ринку праці, підняття конкурентоспроможності європейської вищої школи. На сьогодні 46 європейських країн, включно з Україною, є його учасниками. У 2005 міністр освіти Станіслав Ніколаєнко в Бергені підписав Болонську декларацію від імені України. З самого початку Болонський процес був покликаний збільшити конкурентоспроможність і привабливість європейської вищої освіти, сприятиме мобільності студентів, полегшити працевлаштування за рахунок введення системи, що дозволяє легко визначити рівень підготовки та ступінь випускників. Ще однією важливою метою, яка була поставлена з самого початку, є забезпечення високої якості навчального процесу. У процесі множинних зустрічей міністрів освіти були розроблені основні положення єдиного освітнього процесу. Поділ учнів на студентів і аспірантів було запропоновано замінити кваліфікаційними ступенями з акцентом на результатах навчання. Концепція громадського контролю вищої освіти була введена і в даний час сприймається як основний політики в області європейської вищої освіти.