- •II. Доступная среда: определение, характеристики, нормативно-правовое обеспечение
- •Общие положения
- •Бсж может быть сформирована за счет:
- •III. Управление доступной средой образовательного учреждения
- •Безбарьерная среда на территориях, прилегающих к образовательным учреждениям
- •Рекомендации по обеспечению доступности территории образовательного учреждения для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Рекомендации по обеспечению доступности территории образовательного учреждения лицами с поражением опорно-двигательного аппарата Улично-дорожная сеть
- •Парковочные пространства
- •Фото 1. Оборудование пешеходного перехода вблизи мггэи
- •Рекомендации по обеспечению доступности территории образовательного учреждения лицами с нарушениями зрения
- •Рекомендации по обеспечению доступности территории образовательного учреждения лицами с нарушениями слуха
- •Безбарьерная среда в зданиях образовательных учреждений
- •Рекомендации по обеспечению доступности здания образовательного учреждения для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Рекомендации по обеспечению доступности здания образовательного учреждения лицами с поражением опорно-двигательного аппарата Входные группы
- •Фото 2. Вход в здание Московского государственного гуманитарно-экономического института (мггэи)
- •Горизонтальные коммуникации
- •Вертикальные коммуникации Лестницы и пандусы
- •Фото 3. Оборудование лестницы в мггэи
- •Лифты, подъемные платформы и эскалаторы
- •Рекомендации по обеспечению доступности здания образовательного учреждения лицами с поражениями зрения Входные группы
- •Горизонтальные коммуникации
- •Вертикальные коммуникации Лестницы и пандусы
- •Учебные помещения Рекомендации по обеспечению доступности учебных помещений для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Рекомендации по обеспечению доступности учебных помещений лицами с поражением опорно-двигательного аппарата
- •Фото. Учебная аудитория мггэи
- •Рекомендации по обеспечению доступности учебных помещений лицами с нарушениями зрения
- •Рекомендации по обеспечению доступности учебных помещений лицами с нарушениями слуха
Лифты, подъемные платформы и эскалаторы
Здания следует оборудовать пассажирскими лифтами или подъемными платформами для обеспечения доступа людей на креслах-колясках на этажи выше или ниже этажа основного входа в здание (первого этажа). Выбор способа подъема людей с ОВЗ и возможность дублирования этих способов подъема устанавливается в задании на проектирование.
Следует применять лифты, предназначенные для пользования людей на кресле-коляске с сопровождающим. Их кабины должны иметь внутренние размеры не менее 1,7 м в ширину и 1,5 м в глубину. Для нового строительства общественных и производственных зданий рекомендуется применять лифты с шириной дверного проема не менее 0,95 м.
Выбор числа и параметров лифтов для транспортирования людей с ограниченными возможностями производится по расчету с учетом максимально возможной численности людей с ограниченными возможностями в здании, исходя из номенклатуры по ГОСТ Р 53770. В корпусах физкультурного, спортивного и физкультурно-досугового назначения для транспортирования людей на креслах-колясках следует применять лифт с внутренними размерами кабины лифта не менее 2,1x1,5 м.
Установку подъемных платформ с наклонным перемещением для преодоления лестничных маршей людей с поражением опорно-двигательного аппарата, в том числе на креслах-колясках, следует предусматривать в соответствии с требованиями ГОСТ Р 51630.
Свободное пространство перед подъемными платформами должно составлять не менее 1,6x1,6 м.
В целях обеспечения контроля за подъемной платформой и действиями пользователя подъемные платформы могут быть оснащены средствами диспетчерского и визуального контроля, с выводом информации на удаленное автоматизированное рабочее место оператора.
Помещения, где могут находиться люди на креслах-колясках или с недостатками зрения, следует размещать на уровне входа, ближайшего к поверхности земли. При ином размещении помещений по высоте здания, кроме лестниц, следует предусматривать пандусы, подъемные платформы для людей с ограниченными возможностями (далее – подъемные платформы) или лифты.
Рис. 17.1
А — подъемник, перемещаемый вертикально;
Б — подъемник, перемещаемый вдоль лестничного марша:
1 — платформа подъемника;
2 — свободная зона;
3 — ширина лестницы, не используемой постоянно;
4 — ширина активно используемой лестницы
Рис. 17.2
А — откидная платформа:
1 — боковое ограждение (со стороны механизма передвижения);
2—панель управления;
3 — откидное сиденье;
4 — платформа;
5 — откидная платформа в сложенном положении;
Б — стационарная платформа:
1 — откидное ограждение;
2 — панель управления;
3 — откидное сиденье;
4 — тактильная полоса предупреждения
Рис. 18
А — перемещение подъемника параллельно лестнице;
Б — перемещение подъемника совместно с лестницей;
В — перемещение подъемника с поворотом;
1 — панель управления;
2 — откидное сиденье;
3 — тактильная полоса предупреждения;
Рис. 19
