1.5 Неблагоприятные факторы для развития гребли:

Первым неблагоприятным фактором является:

• техническая сложность вида спорта (необходимость акватории, климатических условий, специально оборудованных баз, громоздкость и дороговизна экипировки, зависимость от погоды, трудность переездов);

В настоящее время академической греблей, греблей на байдарках и каноэ, прибрежной греблей и греблей на народных лодках, ялах занимается менее 9 тысяч человек. Из-за отсутствия надлежащих санитарных и гигиенических условий в устаревших и крайне ветхих гребных клубах, стало невозможным укомплектовать полноценные учебные группы на этапах спортивно-оздоровительной и начальной подготовки детей и подростков [5].

В академической гребле в группах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства детских спортивных школ занимается всего 595 человек, что недостаточно даже для комплектования сборных команд России во всех возрастных группах [5].

• специфика вида спорта – циклический характер, монотонность и высокая напряженность тренировок;

• демографическая и социальная картина – демографическая яма и слабый приток детей в спорт; избалованность и не толерантность к дискомфорту нового поколения молодежи;

Из 14 субъектов Российской Федерации, где гребной спорт (академическая гребля) утвержден, как базовый вид спорта, только в 8 субъектах:

г. Москва, г.Санкт-Петербург, Московская область, Самарская область, Саратовская область, Ростовская область, Краснодарский край, Псковская область),по оценке ФГСР, имеются полноценные отделения от 30 человек в училищах олимпийского резерва [5]

• остаточный принцип селекционной работы (дети с хорошими данными начинают заниматься другими видами в значительно более раннем возрасте);

• низкая культура поведения населения на воде.[5]

1.6 Развитие студенческого спорта, академическая гребля в вуЗах страны

24 января 2013 г. произошло очень важное событие, с точки зрения развития российского студенческого спорта – президент страны В. Путин встретился лично с представителями студенческих спортклубов и заявил о своей заинтересованности в возрождении студенческого спорта.

«Мне бы очень хотелось, чтобы студенческое спортивное движение возродилось, — подчеркнул В. Путин, — причем чтобы оно было абсолютно деполитизировано, чтобы это была одна из структур нашего гражданского общества, но чтобы людям текущая политика не мешала общаться, встречаться, решать какие-то общечеловеческие задачи, связанные с развитием физкультуры и здорового образа жизни»[11].

Более того, президент публично пообещал студенчеству свою персональную поддержку в части оказания финансовой, организационной и моральной помощи физкультурно-спортивному движению вузов.

Это весьма позитивный факт, так как без президентских указаний у нас в стране мало что развивается динамично, без волокиты и бюрократических препон. При этом студенческому спорту любая помощь со стороны главы государства будет очень кстати, так как в этом сегменте российского физкультурно-спортивного движения накопилось немало проблем.

Нельзя сказать, что студенческий спорт в России в последние два десятилетия отсутствовал и прозябал. Нет, конечно. В каких-то вузах и колледжах дело поставлено неплохо, кадровое обеспечение учебно-тренировочных процессов вполне удовлетворительное и даже местами хорошее. Но такая благоприятная ситуация характерна больше для богатых и устоявшихся учебных заведений, обладающих надлежащей инфраструктурой и спортсооружениями. Многим же региональным государственным и, особенно, частным вузам, здесь похвастать нечем. Сказывается вечная нехватка спортзалов, бассейнов, стадионов, лыжных баз и прочей инфраструктуры.

Вообще, надо сказать, что наш студенческий спорт имеет все те же проблемы, что и вся отрасль физической культуры и спорта в стране. Часть студентов, которая занимается спортом профессионально или на условиях «государственного любительства», получает от руководства вузов традиционные послабления в рамках посещения занятий или получения зачетов и сдачи экзаменов. В обмен студенты-спортсмены должны время от времени (или на постоянной основе) выступать за вузовские команды и демонстрировать результаты, за которые руководству вузов можно будет отчитаться.

Другая часть студентов, гораздо более многочисленная, должна в обязательном порядке посещать занятия по физической культуре, которые предусматриваются учебными планами и образовательными стандартами.

Надо сказать, что далеко не все студенты довольны как условиями проведения занятий, так и существующими нормативами. Занятия часто неинтересны, кондиции спортзалов, раздевалок и лыжных баз ненадлежащие. А это обстоятельство порождает такое явление, как получение врачебного освобождения или частных договоренностей с ведущим преподавателем.

Обычно представительницы прекрасной половины студенчества говорят по этому поводу следующее – вот если бы условия для тренировочных занятий были такими же, как в фитнес-клубах – тогда о непосещении не было бы и речи. Особенно, если можно выбрать желаемую программу – пилатес, йогу, тренажерный зал или аквааэробику.

Еще одно слабое звено современного студенческого спорта – недостаточное количество внутренних секций по различным направлением двигательной активности – например, спортивного танца, Чир лизинга, фитнеса, единоборств, спортивных игр, циклических видов спорта, гребли , велосипеда и других направлений. Ситуация здесь тоже, в общем-то, ясна – это банальный дефицит денежных средств, инвентаря и квалифицированных кадров. В последние годы несколько улучшилась ситуация и с приемом на дневное обучение в вузы инвалидов. И если в целом организационную проблему решить удалось – отсутствие медицинской справки по установленной форме теперь не является непреодолимым барьером для учебы, то с физкультурой и спортом не все так блестяще. Для студентов-инвалидов нужны не только специальные программы и методики, но и особые кадры специалистов по адаптивной физкультуре. Пока эта проблема также находится в стадии решения.

Серьезный тормоз развития студенческого спорта – это недостаточность городских, областных, республиканских и международных соревнований по всем видам массовой двигательной активности, а также шахматам, шашкам, бильярду. Не хватает и внутренних соревнований в рамках факультета, филиала или вуза. Очень мало межвузовских городских соревнований – не в последнюю очередь из-за проблемы финансирования.

Сегодня есть предложение, о включении в перечень критериев для периодической аттестации ВУЗов на наличие у них развитой спортивной инфраструктуры, кадров тренерско-преподавательского состава и готовности предоставлять студентам гарантированного минимума часов бесплатных занятий спортом еженедельно. Для ведущих ВУЗов страны, претендующих на наличие международного брэнда и международное признание, развитие студенческого спорта, достижения представляющих ВУЗ спортивных команд (в частности, сборной по баскетболу или академической восьмерки – традиционных для западных ВУЗов символов спортивного преуспевания), должны быть элементом корпоративной культуры, элементом брэнда и дополнительным фактором конкурентоспособности.

Первыми студенческими соревнованиями гребцов-любителей были соревнования между английскими университетами Кембриджа и Оксфорда, которые состоялись в 1829 г.

С 1984 г. в календарь соревнований Международной федерации академической гребли (ФИСА) включен студенческий чемпионат мира. В программе всемирной Универсиады, которая состоялась впервые в 1987 г. в Югославии, были проведены в 14 классах академических судов.

Не потеряла своей популярности среди студенчества академическая гребля и в наши дни. По-прежнему ежегодно встречаются восьмерки Кембриджа и Оксфорда. История студенческой гребли в нашей стране хотя и не столь долга, как, например, в Англии, но в ней уже немало ярких страниц.

В предвоенные годы (1939 — 1940-м) в Москве остро конкурировали восьмерки двух вузов — авиационного и физкультурного. В 1946 г. восьмерка Московского авиационного института (МАИ) впервые среди вузовских экипажей завоевала звание чемпионов СССР. Гребцы МАИ стали основой легендарной восьмерки «Крылышек» — сильнейшей восьмерки Европы 1952 — 1955 гг. В 60-х гг. стали регулярно проводиться всесоюзные вузовские соревнования, которые послужили стимулом для роста спортивных результатов студентов-гребцов. В эти годы в число сильнейших гребцов страны, участников олимпийских игр и чемпионатов Европы вошли студенты И. Куприн, А. Шевелев, Б. Дуюнов, А. Кудинов (МАИ) [1].

Гребля, как и другие циклические виды спорта, воспитывает такие полезные качества, как настойчивость, целеустремленность, дисциплину, командный дух, способность к системной деятельности.

Гребля – традиционный «университетский» вид спорта, на Западе – элемент корпоративной культуры, в условиях российских университетов также может быть использована для формирования в студенческой среде локального патриотизма и для улучшения международной деловой репутации ВУЗа.

Гребля – один из «медалеемких» олимпийских видов спорта; сегодня существует большое количество международных соревнований, включая коммерческие и студенческие, выступления на которых университетских команд способно подогревать у студентов интерес к занятиям и создавать дополнительную рекламу университету.

Систематические занятия академической греблей целесообразно начинать в возрасте около 14 лет; однако начало занятий в более позднем возрасте при наличии способностей и общей функциональной подготовки не является критичным. В мировой практике есть примеры целенаправленного отбора для спорта высоких достижений в возрасте 18-20 лет; в современной России есть опыт Томского университета, где в поле зрения гребной секции попадают студенты, ранее не занимавшиеся греблей. Юношеская категория соревнований охватывает возрастную категорию до 18 лет, следующая категория – юниорская 19-23 г., а именно она – наиболее перспективная «ниша» для студенческого спорта. К последним курсам учебы, при систематических занятиях греблей, при правильной организации тренировок, студент способен выйти на очень серьезные результаты. Если учесть, что именно в юниорской категории, в возрасте 19 -21 год, из-за различных факторов, в том числе бытовой и жизненной неустроенности, прекращает занятия спортом значительное количество спортсменов, ранее хорошо проявивших себя в юношеской категории.

Виталий Бут пишет: «Сейчас серьезные усилия направлены на создание студенческой лиги по академической гребле. Я рад, что о поддержке студенческого спорта заявил Президент России Владимир Путин. Если государству это направление не безразлично, значит, все у нас получится. Мы хотим для начала создать такие клубы на базах Университетов, объединить это в масштабные соревнования. К примеру, недавно я был в Казани, где мы нашли общий язык с Министром спорта Татарстана и ректором Поволжской академии спорта. Там уже сейчас готовы открывать полноценные отделения для студентов по специализации «академическая гребля». Только я прекрасно понимаю, что сейчас все «упрется» в людей, то есть в квалифицированные кадры. Можно провести сколько угодно переговоров, получить любые визы, потратить сколько угодно денег, но, если тренировать некому, то ничего не сдвинется с мертвой точки. Поэтому будем действовать постепенно. Открыли одно отделение, начали обучать кадры, второе, третье и так далее. Да, за один год это движение не возродить. Но мы должны начать [4].

Тот факт, что президент В.Путин лично занялся этой непростой проблемой, внушает оптимизм. Как будет развиваться ситуация со студенческим спортом – покажет ближайшее будущее» [3].

Список литературы

1. Алексеенко Э.М. Вузам - большую воду // Гребной спорт : ежегодник. - М., 1986. - С. 57-60.

2. Галкин В.В. Формирование трудовых ресурсов в сфере физической культуры и спорта. Режим доступа http://vadim-galkin.ru/sport-2/sport-management/system-of-training-sports-managers/ свободный.

3. Галкин В.В. К проблеме развития студенческого спорта в России http://vadim-galkin.ru/sport-2/sport/k-probleme-razvitiya-studencheskogo-sporta-v-rossii/

4. Интервью В. Е. Бута для сайта Rowingru.ttp://www.pskovrowing.ru/index.php/2011-03-21-07-55-57/2-2011-03-17-14-19-26/597---------rowingru

5. Клешнев В. 2009. Анализ положения в российской гребле. Режим доступа:http://www.biorow.com/Ru_Papers_files/2009%2009%20Review%202008-09.pdf -свободный

6. Клешнев В. Комментарии « Программе развития гребли в России» (Часть 1,2),Сентябрь 2009,. Режим доступа: http://rowing-az.clan.su/forum/26-687-1 -свободный

7. Клешнев В. 2013.Комментарии к «Программе развития гребного спорта в Российской Федерации до 2020 г.» Режим доступа: http://rowingnews.ru/news/valerij_kleshnev_kommentarii_k_programme_razvitija_grebnogo_sporta_v_rossii_do_2012g/2013-05-27-817- свободный,

8. Неминущий Г.П.История развития гребного спорта. Ростов-на-Дону 1995

9. Приказ Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 8 июня 2009 г. No369 (в редакции Приказа Минспорттуризма РФ от 12.07.2010 No720),

10. Программа развития академической гребли в Санкт-Петербурге на 2010 – 2014 годы Режим доступа; http://www.rowing.su/uploads/all/Rowing_Develop_SPb.doc - свободный.

11. Программа развития гребного спорта в Российской Федерации до 2020 г. Режим доступа: http://rowingrussia.ru/d/35285/d/programma-razvitiya-grebnogo-sporta-rossii.pdf-

12. Путин о студенческом спорте: призыв к действию. Режим доступа http://www.studentsport.ru/news/o-studencheskom-sporte-ofitsialno/16500/?sphrase_id=5310882

13. «Развитие гребного спорта в Российской Федерации на 2011-2016 годы». http://refdb.ru/look/1876480.html

14. Сайт ФГСР (www.fgsr.ru). Режим доступа свободный

15. Социология физической культуры. Режим доступа http://www.libsid.ru/sotsiologiya-fizicheskoy-kulturi/- свободный

16. \http://watersportspb.ru/trener//. Режим доступа свободный

17. http://z-motiv.ru/index.php/lich-motiv-top/159-motivatsiya-dlya-zanyatiya-sportom

18. Чупрун А.К. Гребной спорт. Учебник для ИФК. ФиС, М 1987

19. http://lesgaft.spb.ru/ru/kafedracontent/trudoustroystvo-vypusknikov-kafedry/