МОЗ України

Ковельський медичний коледж

Методичні рекомендації

для студентів ІІ курсу

спеціальності 5.12020101 «Фармація»

щодо проходження літньої фармакогностичної

практики

Ковель -2014 р.

Автор: Мазурик Інна Василівна, викладач фармакології та фармакогнозії іі категорії Ковельського медичного коледжу

Рецензент : Люшук Катерина Юріївна, кандидат педагогічних наук, викладач хімії,  спеціаліст вищої категорії, викладач-методист, голова циклової комісії хімічних і фармацевтичних дисциплін Луцького базового медичного коледжу

Розглянуто і схвалено на засіданні циклової комісії хімічних та фармацевтичних дисциплін Ковельського медичного коледжу

Протокол № ______від ________________2014р.

Підготовка фахівців-фармацевтів на сучасному етапі потребує послідовного і систематичного вдосконалення традиційних та пошук нових шляхів оптимізації навчального процесу.

Даний посібник створений для студентів спеціальності «Фармація»

вищих навчальних закладів І-ІІ рівня акредитації з метою полегшення студентам охопити програму фармакогностичної практики та підвищення ефективності практичної підготовки спеціалістів.

Методичні рекомендації мають сприяти якісному проходженню студентами виробничої практики, набуттю і удосконаленню практичних умінь і навичок, закріпленню теоретичних знань, що були отримані під час навчання.

Навчально-методичний посібник містить інформаційні матеріали, які стосуються стану дикорослих лікарських рослин, динаміки їх заготівлі, сушіння та фармакогностичного аналізу ЛРС ; а також нормативно-правового регулювання питань, пов'язаних з використанням ресурсів лікарської рослинної сировини в Україні.

ЗМІСТ

І. Вступ………………… …………………………………….……………..4

ІІ. Основні поняття і терміни фармакогнозії ……………….….……....6

ІІІ. Загальні правила збирання ЛРС……………….………………….…... 11

ІV. Охорона ресурсів ……………………………………….………….….. 18

V. Первинне оброблення сировини…….……………………………..… .. 20

VІ. Сушіння ЛРС…………………………………………………… …….. 20

VІІ. Доведення сировини до стандартного стану……………………..….. 23

VІІІ. Пакування та маркування………………………………..…………… 24

ІХ. Зберігання сировини…………………………………………….. ……26

Х. Стандартизація …...………………………………………………..……..29

ХІ. Аналіз ЛРС……………………………………………………..……….. 30

ХІІ. Герберизація ЛРС……………………………………………………….35

ХІІІ. Загальна мета і зміст практики…………………………………..….. ..42

ХІV. Термінологічний мінімум ……………………………………………..67

ХV. Перелік питань до диференційованого заліку…………………………69

ХVІ.Список використаної літератури……………………………………….71

І. Вступ.

“Фармакогнозія” — одна з професійних навчальних дисциплін у системі підготовки фармацевтів. Вона передбачає вивчення лікарських рослин, лікарської рослинної сировини та продуктів переробки рослинного й частково тваринного походження. Попри успіхи синтетичної хімії лікарські рослини використовуються досить широко.

Фармакогнозія є однією із профілюючих дисциплін у фаховій підготовці фармацевта і базується на знаннях різних профільних дисциплін: фармацевтичної хімії (природні сполуки та їх аналіз), технології виготовлення препаратів рослинного походження (галенові та новогаленові препарати), фармакології (дія активних біологічних речовин на організм людини) тощо. Для успішного вивчення фармакогнозії потрібні знання з хімічних наук, ботаніки, біології, латинської мови, математики, анатомії і фізіології людини. Фармацевт повинен знати рослини, вміти визначати їх систематичне положення, тобто відповідність рослини її назві; ідентифікувати окремі види рослин і сировини, розпізнавати домішки в рослинній сировині. Тільки вивчивши флору рідного краю, фармацевт зможе правильно організовувати заготівлю лікарських рослин, дотримуючись природоохоронних заходів, щоб забезпечити збереження і відновлення заростей дикорослих рослин. Сьогоднішній асортимент лікарських препаратів дуже різноманітний, але серед них суттєве місце належить засобам рослинного та тваринного походження, які мають значно менше побічних ефектів та особливо актуальні в педіатричній практиці, адже кожен хоче покращити своє здоров’я з найменшим ризиком виникнення різних ускладнень, особливо в діток.

Навчальна практика з фармакогнозії є важливим етапом підготовки фармацевтів і невід’ємною частиною навчального процесу. За навчальним планом підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст» кваліфікації «фармацевт» вона проходить в ІV семестрі.

Навчальна практика базується на знаннях отриманих в курсі фармакогнозії і інтегрується з курсами ботаніки, поглиблює знання фармакогнозії, дає практичні навички знаходження в природі, заготівлі, первинної обробки лікарської рослинної сировини: закладає основи раціонального природокористування.

Фармакогнозія є однією з профільних дисциплін у фаховій підготовці спеціаліста фармації. Вона забезпечує майбутньому фахівцю всебічні знання з лікарських рослин (ЛР), лікарської рослинної сировини (ЛРС), сприяє формуванню необхідного світогляду щодо раціонального використання природних рослинних ресурсів, їх охорони і відтворення. Збільшення попиту на лікарські засоби рослинного походження, гомеопатичні засоби та спеціальні харчові продукти, до складу якого входить лікарська рослинна сировина, обумовлює розширення фармацевтичного виробництва, збільшення заготівлі рослинної сировини та підвищення вимог до її якості.

Фармакогностична підготовка передбачає теоретичне і практичне навчання фахівця фармації основним видам професійної діяльності в галузі лікарських засобів рослинного походження. Для цього фахівець фармації повинен вміти ідентифікувати ЛР в природі, своєчасно заготовляти, висушувати ЛРС, приводити її в стандартний стан.

Навчальна практика з фармакогнозії – логічне продовження теоретичного навчання студентів, що має на меті закріпити та поглибити теоретичні знання, придбати практичні навички з використання їх у практичній діяльності.