Основная Литература

1. Крысин. Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография: учебное пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Л. П. Крысин. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.

2. Современный русский язык : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / П. А. Лекант и др. ; под ред. П. А. Леканта. – 4-е изд., стер. – М. : Дрофа, 2007. – 557 с.

3. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учеб. для студ. высш. учеб. заведений : В 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.

4. Фомина. М. И. Современный русский язык. Лексикология : учебник / М. И. Фомина. – 4-е изд., испр. – М. : Высш. шк., 2001. – 415 с.

Дополнительная литература

1. Новиков. Л. А. Семантика русского языка : учебное пособие / Л. А. Новиков. – М. : Высш. шк., 1982. – 272 с.

2. Стернин. И. А. Лексическое значение слова в речи / И. А. Стернин. – Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1985. – 172 с.

3. Сулименко. Н. Е. Современный русский язык. Слово в курсе лексикологии : учебное пособие / Н. Е. Сулименко. – М. : Флинта ; Наука, 2006. – 352 с.

4. Шведова. Н. Ю. Теоретические результаты, полученные в работе над «Русским семантическим словарем» / Н. Ю. Шведова // Вопросы языкознания. – 1999. – № 1. – С. 3–16.

5. Шелякин. М. А. Язык и человек: К проблеме мотивированности языковой системы: учебное пособие / М. А. Шелякин. – М. : Флинта ; Наука, 2005. – 296 с.

6. Шмелев. Д. Н. Современный русский язык. Лексика: учебное пособие / Д. Н. Шмелев. – М. : Просвещение, 1977. – 335 с.

Интернет-ресурсы

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. – М, 2008. – Электр. доступ: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl04.htm. http://www.tepka.ru/rozental/index.htm http://www.pedlib.ru/Books/6/0262/6_0262-1.shtml#book_page_top

2. Лачимова Л. Я., Гусева Т. И. , Бегаева Е. В., Янсюкович А. А. Современный русский язык. Практическое пособие для неязыковых вузов. – М., 2005. – Электр. доступ: http://lib.rus.ec›Книги›313268

3. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 2001. – Электр. доступ: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl05.htm

Практическое занятие № 2.

Синонимия и антонимия в русском языке.

Вопросы для самоподготовки:

1. Что такое «лексическая синонимия»?

2. Что такое «синонимический ряд» и «доминанта синонимического ряда?

3. Назовите типы синонимов русского языка.

4. Какие синонимы называются общеязыковыми, а какие - индивидуально-авторскими?

5. Что такое «лексическая антонимия»?

6. Назовите типы антонимов по структуре и семантической противоположности.

7. Какова стилистическая функция антонимов в русском языке?

Тренировочные упражнения:

1. Подберите синонимы к данным словам. С некоторыми из них составьте предложения.

Необычный, буря, бояться, освещать, отдельно, иметь, за­блуждение, изречение, обеднеть, род, победа, родина, пораже­ние, плут, вор.

2. Составьте синонимические ряды из приведенных слов. Подчеркните доминанту в каждом ряду.

Обходительный, талантливый, способный, активный, правдивый, даровитый, корректный, энергичный, вежливый, честный, догадливый, деликатный, сметливый, надменный, несмелый, назойливый, высокомерный, гордый, трусливый, заносчивый, бесчувственный, робкий, докучный, бесстраст­ный.

3. Укажите, с каким из синонимов могут сочетаться приведен­ные справа слова. Составьте словосочетания.

Жаркий, раскаленный Железо, спор

Кричать, реветь Медведь, человек

Порция, часть Мороженое, сутки

Радостный, торжествующий Праздник, взгляд

4. Определите, какое слово синонимического ряда может быть выбрано в качестве доминанты (опорного слова).

1. Болезнь, недуг, нездоровье, немощь, хворь, недомога­ние, заболевание.

1. Воин, боец, вояка.

2. Покровитель, заступник, меценат, защитник, благоде­тель, попечитель.

3. Пытать, испытывать, познавать, изведывать, исследо­вать, проверять.

4. Весьма, крайне, очень, сильно, чрезвычайно.

5. Составьте синонимические ряды со следующими словами, учитывая оттенки их значений (укажите, если можно, значение ин­тенсивности, степени качества и т. д.).

Препятствие, прекрасный, название, хвалить, ругать, при­чина, условие.

6. Разграничьте идеографические (понятийные) и стилистические синонимы.

Граница — грань — рубеж — черта — край — межа — рубикон; лобзание — поцелуй; красота — краса; тягостный — тяжелый — тяжкий; бой — брань — битва — сеча — сраже­ние — баталия; мрак — тьма — темнота; произведение — со­чинение — творение — трактат — исследование — работа — труд.

7. Выпишите попарно слова-антонимы. Укажите значения — противоположные, противоречивые (исключающие друг друга), противонаправленные.

Восход, свет, вспомнить, яркий, тьма, свой, далеко, шум, тусклый, восстановить, удлинить, забыть, угробить, закат, ак­куратно, близко, чужой, тишина, разговорчивый, можно, от­казаться, богатство, выиграть, нельзя, дорогой, опрятность, небрежно, бедность, согласиться, проиграть, нежный, неряш­ливый, рассеянность, горевать, молчаливый, дешевый, сосре­доточенность, грубый, радоваться, укоротить.

8. Определите, каким способом образованы антонимы и как они называются.

Атака — контратака, спокойный — беспокойный, дейст­вие — противодействие, моральный — аморальный, прибе­жать — убежать, молчать — говорить.

9. Определив предварительно значения многозначного слова, подберите антонимы к следующим словам.

Образец:

близкий (расстояние) — дальний; близкий (человек) —чужой.

Теплый, крепкий, сладкий, тупой, чистый, полный, крат­кий.

10. Выделите антонимы в тексте. Определите, относятся они к общеязыковым или индивидуально-авторским. Найдите приемы антитезы.

1. На небесах печальная луна Встречается с веселою зарею, — Одна горит, другая холодна. Заря блестит невестой молодою. Луна пред ней, как мертвая, бледна.

Так встретился, Эльвина, я с тобою (А. Пушкин).

2. Час разлуки, час свиданья — Им ни радость, ни печаль; Им в грядущем нет желанья

И прошедшего не жаль (М. Лермонтов).

11.Запишите не менее десяти названий произведений (художе­ственной литературы, кинематографии, театра), построенных на ан­тонимии.

4. Выделите антонимы, антитезу, оксюморон. Объясните их значение.

1. Кому сказать мне, с кем поделиться мне той грустной ра­достью, что я остался жив (Ее). 2. Переправа, переправа! Бе­рег левый, берег правый... (Те.). 3. Нож сломанный к работе не годится, но этим черным, сломанным ножом разрезаны страницы (Тих.). 4. Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь (Я.). 5. Все сидели спокойно и, по-прежнему беззвучно² беседуя, порой улыбались, порой хму­рились, чтобы скрыть улыбку (М. Г.). 6. Ты видишь, я устала воскресать, и умирать, и жить (Ахм.).