6. Исторические корни современных национальных проблем.

Если говорить про проблемы в России,то корни идут еще из советского союза. Советский союз считался многонациональным государством. Там было где-то около 130 этнических групп. Как бы по идее если много этносов,то все равно должны быть конфликты,но в Ссср не было принятно говорить о этнических пробелмах, так как считалось.что их в принципе не существует.  Проблемы все начались с того момента, как большевики выдвинули лозунг о возможности нации на самоопределение. Что это значит, это значит по идее,что нация имеет право иметь свою автономную(независимую) территорию или государство. И с этого момента все дружненько захотели отделиться. Но всем такую возможность большевики не могли дать,ибо государство ваще бы все поделилось и они дали такую возможность только ведущим этническим общностям. первыми ,кто получили свою автономию стали страны прибалтики ,а именно: Эстония,Литва и Латвия.. потом другие и в итоге, примерно 80 этнических общностей имели свою автономную территорию, а 50 нет... Пока был сильный центр управления,то есть до перестройки и Горбачёва, все вроде было бы ничего. Но пришёл дядя Горбачев,который решил вести немного другую политику в Ссср,скажем так приблизить страну к Западу, соответственно, сильного тоталитарного правительственного центра не стало, люди это почувствовали и начали выражать свои чувства и эмоции. Появились такие этнические группы,которые начали считать себя соц-экономически ущемленными, что якобы они трудятся и при этом кормят центр, , а их за людей не считают. Потом случился конфликт "нагорный карабах" с него все и началось. Это конфликт между Азербайджаном и Арменией. Там вообще до вооруженного конфликта все дошло. в Итоге когда Ссср развалилось, все это еще больше обострилось. И многие республики ссср экономически были слабы..вроде мама мне говорила про таджикистан,что там никакой промышленности не было, люди занимались в основном земледелием,собирали хлопок, потом животноводство и когда ссср расспалось,татджики ваще с очень отстающей экономикой стали..и сейчас поэтому едут в рф..

7. Специфика методологии и методики исследования проблем этничности в социологии.

Метод- основной путь познания того или иного явления.

Методика- совокупность методических, технических приемов, которые своим своеобразием, последовательностью и взаимосвязью модифицируют данный метод.

Специфика методологии и методики в этносоциологии отражена в трудах З.В.Сикевич.

Внимание сконцентрировано на поиске различий между культурами ( emic – методология)

И на подчеркивании сходств существующих параметров у разных культур ( etic – методология).

Среди инструментов познания и статистических источников особое место занимает перепись населения (данных об этнической структуре населения и языках).

В России перепись населения- единственный источник о национальном составе населения, т.к. текущий учет по национальности уже не ведется.

Наиболее распространенным компонентом исследования является анкетный опрос. Ему присущи строгие правила и принципы, выработанные в прикладной социологии. Приветствуются открытые вопросы.

Шкала Богардуса предназначена для оценки степени близости/отчужденности этнических групп, общностей, отдельных людей. Оценивается степень социально- психического принятия друг друга:

- как близких родственников посредством брака

- как личных друзей

- как соседей, проживающих на моей улице

- как коллег по работе

- как граждан моей страны

- как туристов в моей стране

- предпочел бы не видеть в моей стране

Размещать в середине анкеты.

Тест Куна и Маркпартленда не включается в текст анкеты. Предлагается отвтить на вопрос «Кто я?». Бланк с 20ю линейками. Время ограничено.

Тест позволяет фиксировать чувство принадлежности к социальным группам. Вспоминая свои я-образы в определенной последовательности, испытуемые расставляют их по степени важности, т.е. сами производят процедуру ранжирования.

1-3 позиция- сильная идентичность, 4-7 средняя, 8-9 слабая.

Проективные ситуации. Их игровая форма позволяет выявить противоречивость и неустойчивость массового этнического сознания, а также непредсказуемость соц.поведения.

Процедура строится на описании реальной либо воображаемой, либо гипотетической ситуации, в которую будет поставлен респондент.

Задача респондента заключается в выборе одной из альтернативных возможностей реакции на ситуацию.

Размещать в конце анкеты.

Метод семантического дифференциала. Ч.Осгуд.

Сочетание метода контролируемых ассоциаций и процедур шкалирования, т.е. измеряемые объекты предложены для оценки по шкалам.

Измеряемые объекты оцениваются по ряду биполярных шкал.

Доброжелательный 12345 недоброжелательный

Гостеприимный 12345 негостеприимный

Можно исследовать авто- и гетеростереотипы.