МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И ТУРИЗМА»

(ГБОУВОРК «КУКИиТ»)

Кафедра хореографии

Утверждаю

Заведующий кафедрой

___________ ___________

«____» ___________ 2015 г.

Методические указания по выполнению и защите курсовых работ

Б3.Б3 Искусство балетмейстера

по направлению подготовки

52.03.01 Хореографическое искусство

профиль подготовки

Искусство балетмейстера

квалификация (степень) выпускника

«бакалавр»

Факультет Театрального искусства и хореографии

Рассмотрено и одобрено

на заседании кафедры

протокол № __ от _____

Автор-составитель: ____

Симферополь – 2015

Содержание

1. Цели и задачи курсовой работы( проекта)…………………………………….3

2. Цели и задачи курсовой работы (проекта)……………………………………...4

3. Выбор темы курсовой работы (проекта)………………………………………..4

4. Рекомендации по написанию курсовой работы (проекта)……………………4

5. Требования по оформлению курсовой работы (проекта)……………………..7

6. Перечень тем курсовых работ (проектов)……………………………………..10

7. Рецензирование курсовой работы (проекта)…………………………………..11

8. Порядок защиты курсовой работы (проекта)…………………………………12

9. Критерии оценки курсовой работы (проекта)………………………………...13

10. Перечень учебной литературы и ресурсов информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» …………………………………….14

Цели и задачи курсовой работы (проекта)

Целью выполнения курсовой работы является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, их систематизация и развитие, а так же сбор реальных данных в организациях и получения практических навыков в области хореографического искусства.

Курсовая работа должна показать глубину усвоения студентами теоретического курса «Искусство балетмейстера» – дисциплины ФГОС, по направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое искусство», входящего в цикл профессиональной подготовки.

Задачи курсовой работы:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по дисциплине;

• углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

• формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;

• формирования общекультурных и профессиональных компетенций, практических умений и навыков, необходимых при решении профессиональных задач;

• формирования умений использовать справочную литературу;

• развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• способностью находить профессиональные решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-16);

• способностью осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке (ОК-19);

• способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, способен развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23);

• способностью собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для выработки собственных суждений по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов)

(ПК-9);

• способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных хореографических формах (ПК-10);

• способностью демонстрировать качественное владение приемами хореографической композиции и принципами хореографического текстосложения в истолковании идеи, художественного образа, смысла произведения, выстраивать мизансценический рисунок в танце, владеть ракурсами, радиусами движения (ПК-11);

• способностью применять в профессиональной деятельности основные методы хореографической педагогики, формы, средства и методы постановочной, репетиторской и педагогической деятельности (ПК-12).