- •Ответы на билеты по Литературоведению билет №1
- •1. Романтический пафос жизнеутверждения в соединении с реалистическим анализом жизни в рассказе м. Горького "Старуха Изергиль"
- •2. Творческая работа, рецензия на рассказ Распутина "Уроки французского"
- •Билет №2
- •1. Темы и идея рассказов и.А. Бунина из цикла "Темные аллеи" («Чистый понедельник», «в Париже», «Тёмные аллеи», «Руся»). Художественное своеобразие, язык рассказов (По выбору).
- •2. Творческая работа, рецензия на рассказ м. Горького "Рождение человека"
- •Билет №3.
- •1. Тема России в цикле стихотворений а. Блока "Родина" (12, Соловьиный сад). Лейтмотив цикла. Целостный анализ одного из стихотворений и чтение наизусть.
- •2. Рецензия на любой рассказ в.М. Шукшина («Жена мужа в Париж провожала», «Срезал» и др.)
- •Билет №4.
- •1. Композиция, сюжет поэмы Блока «Двенадцать». Художественная символика в поэме.
- •2. Рецензия на рассказ м. Шолохова "Судьба человека". Философско-этический смысл произведений.
- •Билет №5
- •1. Художественное своеобразие повести в. Распутина "Живи и помни". Проблематика. Система образов. Приемы создания образов Андрея и Настены. Идейно-тематическое содержание
- •Характеристика главных героев
- •2. Реферат: Поэтика поэмы с. Есенина «Анна Снегина». Концепция Человека в поэме.
- •Билет №6.
- •1. Творческая судьба поэмы а.А.Ахматовой "Реквием". Своеобразие композиции. Тема памятника. Библейская символика в поэме.
- •2. Рецензия на рассказ ю. Казакова ("На прлустанке")
- •Билет №7.
- •1. Цикл стихотворений м. Цветаевой «Стихи о Москве». Характерные особенности поэтического языка, чтение наизусть и анализ.
- •2. Реферат: Сюжетные линии и система образов, их функциональная нагрузка в романе м. Булгакова «Мастер и Маргарита»
- •Билет №8.
- •1. Идейный смысл поэмы в. Маяковского «Облако в штанах». Композиция. Стилевые особенности поэмы. Доминантные идеи.
- •2. Реферат: Женские образы в романе м. Шолохова «Тихий Дон».
- •Билет №9.
- •2. Реферат: Поэма а. Твардовского «Василий Теркин». Идейно-тематическое содержание. Приемы создания образа главного героя. Поэтика фольклора в поэме.
- •Билет №10.
- •2.1 Художественный образ и его роль в развитии сюжета: «Матренин двор»
- •2.2 Образ эпохи в прозе Солженицына: «Случай на станции Кочетовка», «Один день Ивана Денисовича», «Захар Калита»
- •2. Целостный анализ стихотворения д. Самойлова «Сороковые, роковые…». Чтение наизусть. «Сороковые» Давид Самойлов
- •Анализ стихотворения Самойлова «Сороковые»
- •Билет №11.
- •1. Повесть б. Васильева «а зори здесь тихие». Система литературных портретов пяти девушек-зенитчиц. Язык повести.
- •«В горнице моей светло…»
- •Билет №12.
- •2. Творческая работа: Рецензия на пьесу а. Вампилова «Старший сын».
- •Билет №13.
- •1. Роман ф. Абрамова «Братья и сестры» из тетралогии «Пряслины». Концепты «война», «дом», «дети». Приемы создания образов Ивана Кирилловича – Вани-силы, его жены Анны, их детей.
- •2. Творческое задание: Рецензия на рассказ в. Токаревой «я есть, Ты есть Он есть».
- •Билет №14.
- •1. Тема любви в творчестве а. Платонова. Рассказы «Фро», «Афродита», «Возвращение». Проблематика, поэтика. Целостный анализ одного из рассказов (по выбору студента). Анализ произведения «Возвращение»
- •2. Творческое задание: Рецензия на рассказ в.Г. Распутина «Женский разговор».
- •Билет №15.
- •1. Роман м.А. Шолохова «Тихий Дон». Философская концепция романа. Система образов. Авторские приемы создания образа Григория Мелехова.
- •2. Творческая работа: Рецензия на один из рассказов в. Маканина. Рекомендуются: «Голубое и красное», «Человек свиты», «Гражданин убегающий» (по выбору студента). Билет №16.
- •1. Рассказ м. Шолохова «Судьба человека». «Кольцевая» композиция, ее функция. Проблематика, поэтика рассказа. Философско-этический смысл произведения.
- •Билет №17.
- •2. Творческая работа: Рецензия на стихотворение а.А. Ахматовой «Сероглазый король». Чтение наизусть.
- •Билет №18.
- •1. Нравственно-философское содержание повестей в. Астафьева. Дилогия «Звездный билет», «Пастух и пастушка».
- •Билет №19.
- •1. Проблема взаимоотношений взрослых и детей в рассказе в. Распутина «Нежданно-негаданно».
- •2. Творческая работа: Реферат на тему: Стихотворения а. Ахматовой цикла «Ветер войны» («Щели в саду вырыты», «Постучись кулачком – я открою», «Мужество»). Чтение наизусть.
- •Детский голосок…
- •И с головки твоей золотистой
Билет №4.
1. Композиция, сюжет поэмы Блока «Двенадцать». Художественная символика в поэме.
Мыслями о будущем России продиктована Блоку поэма «Двенадцать». В современном литературоведении поэма «Двенадцать» рассматривается как произведение лироэпического рода литературы, содержащее повествование о последовательно развивающихся событиях, которые положены в основу ее сюжета. Есть и другие определения жанрового своеобразия произведения. О.Э.Мандельштам в статье «Барсучья нора» определил «Двенадцать» как «монументальную драматическую частушку», отметил, что «независимо от различных праздных толкований, поэма (…) бессмертна, как фольклор». Современный блоковед Е.Г.Эткинд рассматривает «Двенадцать» как своеобразный поэтический цикл. Композиционное единство этого цикла он усматривает в образной и тематической соотнесенности стихотворений-глав, составляющих поэтический цикл.
Поэма Блока «Двенадцать» написана изнутри эпохи, изнутри событий, во многом определивших пути и беспутья ХХ века. Блок, говоря о поэзии, замечал, что «в стихах каждого поэта 9/10, может быть, принадлежат не ему, а среде, эпохе, ветру». Неслучайно столь буквально перекликается с ощущением Блока, мотивом «ветра» - «Ветер, ветер – на ногах не стоит человек» - одно из ранних характерных произведений Б.Лавренева, носящее символическое название «Ветер»(1924). Образ «ветра» прочитывается как образ повторяющий в литературе о гражданской войне разгулявшейся стихии. У Лавренева ветер определяется как «беснующийся, пахнущий кровью, тревожный ветер». М.Волошин в стихотворении «На дне преисподней», посвященном Гумилеву и Блоку, также использует символику «ветра»: «Смрадный ветр, как свечи, жизни тушит».
Поэма «Двенадцать» состоит из двенадцати главок. Организация речевых форм поэмы становится основой всей композиции. Блоку революция представлялась музыкой, он призывал в статье «Интеллигенция и революция» «слушать революцию». В «музыку революции» он и вслушивается в поэме. За богатством речевых манер, соединенных в поэме, почти не слышно лирического героя-повествователя, голос лирического героя, звучащий в начале некоторых глав и дающий краткую информационную картину, переходит в чей-то голос: это голос старушки, проституток, «писателя-витии», барыни; звучат в поэме и голоса, неизвестно кому принадлежащие: «Вся власть Учредительному Собранию!», «Что нынче невеселый, товарищ поп?», «Хлеба! Что впереди? Проходи!», «Товарищ! Гляди в оба!», «Кто еще там? Выходи!» В поэме звучат песни, поющиеся на разный манер и разными голосами. Здесь напев «Варшавянки», и народно-песенные мотивы, и ритм причитания, и ритм плясовой, слышны диалоги, которые ведут красноармейцы, звучит исповедь Петрухи, лексика литературная соседствует с просторечьем, дольник сменяется ямбом, хореем. Все это создает ощущение многоголосия, хаоса.
Строя сюжет поэмы, Блок обращается к антитезе, использует прием контраста. В экспозиции поэмы автор создает зрелище всесветного масштаба: «Ветер, ветер - / На всем божьем свете!». Философской символикой света, тщательным подбором лексики, ритмом стиха автор подчеркивает грандиозный смысл происходящего. Черно-белая графика стиха – «Черный вечер./ Белый снег» - выявляет этический смысл происходящего, противопоставляет свет и тьму, добро и зло, и в то же время подводит к размышлению о том, что не все краски в жизни «черно-белые», побуждает вникнуть в противоречивость явлений. Опорные образы в поэме (ветер, черное небо, белый снег, двенадцать человек, Иисус Христос, Святая Русь, голодный пес) уводят читателя как-бы за видимую грань, дают возможность услышать все оттенки противоборствующих голосов. Поэтика символизма (образный строй, библейские реалии, стиль, ритм поэмы, звучащая в ней музыка) вызывают множество аналогий и ассоциаций, вопросов, на которые нельзя не обратить внимания: почему Иисус Христос предстает в поэме «в белом венчике из роз»? В Евангелии он в терновом венце, на всех известных произведениях живописи, основанных на библейских сюжетах, он также изображен в венке из ветвей терна. Почему двенадцать красногвардейцев ( библейская цифра двенадцать – апостолы Христа, призванные нести миру благую весть о возрождении жизни ) оправдывают бессмысленное, жестокое преступление Петрухи – «- Что, Петруха, нос повесил, / Или Катьку пожалел?».
В концепции поэмы сказалась противоречивость взглядов Блока в оценке революции, он рассматривает революцию как сложный узел противоречий. Человек огромной нравственной силы, интеллигент с большой исторической культурой, Блок не приемлет старого, основанного на насилии, и не приемлет нового, если это новое антигуманно. Двенадцать красногвардейцев – апостолы обновляющейся России; они принесли «благую весть» - старое разрушено. Но двенадцать красногвардейцев понимают свободу слишком анархически, без границ («Свобода, свобода. Эх, эх, без креста»), и стреляют они по кому-то, «кто там ходит беглым шагом, хоронясь за все дома». И идут вдаль все двенадцать «без имени святого», «ко всему готовы, ничего не жаль». Блоковские апостолы не приемлют жалости, не осознают ценности человеческой жизни , в чем убеждают строки: «- Поддержи свою осанку! / – Над собой держи контроль! / - Не такое нынче время, / Чтобы нянчиться с тобой! / Потяжеле будет бремя / Нам, товарищ дорогой!».
После их утешений Петруха, убивший Катьку «за любовь», явно веселеет: «И Петруха замедляет / Торопливые шаги…/ Он головку вскидывает / Он опять повеселел».
Величие «революции-бури», несущей возмездие старому миру, Блок утверждает образом Иисуса Христа. Образ Иисуса Христа логически оправдан верой Блока в конечное осуществление мечты о гармоничном обществе, верой поэта в разум человека. Библейский Иисус является олицетворением мечты Блока о справедливом обществе, при котором человек будет счастлив. Поэтому Христос открывает движение отряда, поэтому Христос - «в белом венчике из роз», а не в терновом венце, поэтому он - «И за вьюгой невидим, / И от пули невредим». «Пес паршивый», символизирующий старый мир, его обреченность, ковыляет позади отряда красногвардейцев («Только нищий пес голодный / Ковыляет позади»). В двенадцатой главе поэмы опять слышен голос лирического героя-повествователя. Его речевая манера характеризуется четким и относительно нейтральным ритмом – четырехстопным хореем, отсутствием просторечных и разговорных слов, стилистика речи напоминает лирику символистов. Слово лирического героя-повествователя замыкает поэму, осмысливает разноголосицу, подводит итоги: тернистый путь революции должен привести к торжеству самых высоких идеалов:
Так идут державным шагом -
Позади – голодный пес,
Впереди – с кровавым флагом,
И за вьюгой невидим,
И от пули невредим,
Нежной поступью надвьюжной,
Снежной россыпью жемчужной,
В белом венчике из роз
Впереди – Иисус Христос.
День завершения поэмы «Двенадцать», 29 января 1918 г., Блок пометил в своей записной книжке словами: «Сегодня я – гений».
