- •Ответы на билеты по Литературоведению билет №1
- •1. Романтический пафос жизнеутверждения в соединении с реалистическим анализом жизни в рассказе м. Горького "Старуха Изергиль"
- •2. Творческая работа, рецензия на рассказ Распутина "Уроки французского"
- •Билет №2
- •1. Темы и идея рассказов и.А. Бунина из цикла "Темные аллеи" («Чистый понедельник», «в Париже», «Тёмные аллеи», «Руся»). Художественное своеобразие, язык рассказов (По выбору).
- •2. Творческая работа, рецензия на рассказ м. Горького "Рождение человека"
- •Билет №3.
- •1. Тема России в цикле стихотворений а. Блока "Родина" (12, Соловьиный сад). Лейтмотив цикла. Целостный анализ одного из стихотворений и чтение наизусть.
- •2. Рецензия на любой рассказ в.М. Шукшина («Жена мужа в Париж провожала», «Срезал» и др.)
- •Билет №4.
- •1. Композиция, сюжет поэмы Блока «Двенадцать». Художественная символика в поэме.
- •2. Рецензия на рассказ м. Шолохова "Судьба человека". Философско-этический смысл произведений.
- •Билет №5
- •1. Художественное своеобразие повести в. Распутина "Живи и помни". Проблематика. Система образов. Приемы создания образов Андрея и Настены. Идейно-тематическое содержание
- •Характеристика главных героев
- •2. Реферат: Поэтика поэмы с. Есенина «Анна Снегина». Концепция Человека в поэме.
- •Билет №6.
- •1. Творческая судьба поэмы а.А.Ахматовой "Реквием". Своеобразие композиции. Тема памятника. Библейская символика в поэме.
- •2. Рецензия на рассказ ю. Казакова ("На прлустанке")
- •Билет №7.
- •1. Цикл стихотворений м. Цветаевой «Стихи о Москве». Характерные особенности поэтического языка, чтение наизусть и анализ.
- •2. Реферат: Сюжетные линии и система образов, их функциональная нагрузка в романе м. Булгакова «Мастер и Маргарита»
- •Билет №8.
- •1. Идейный смысл поэмы в. Маяковского «Облако в штанах». Композиция. Стилевые особенности поэмы. Доминантные идеи.
- •2. Реферат: Женские образы в романе м. Шолохова «Тихий Дон».
- •Билет №9.
- •2. Реферат: Поэма а. Твардовского «Василий Теркин». Идейно-тематическое содержание. Приемы создания образа главного героя. Поэтика фольклора в поэме.
- •Билет №10.
- •2.1 Художественный образ и его роль в развитии сюжета: «Матренин двор»
- •2.2 Образ эпохи в прозе Солженицына: «Случай на станции Кочетовка», «Один день Ивана Денисовича», «Захар Калита»
- •2. Целостный анализ стихотворения д. Самойлова «Сороковые, роковые…». Чтение наизусть. «Сороковые» Давид Самойлов
- •Анализ стихотворения Самойлова «Сороковые»
- •Билет №11.
- •1. Повесть б. Васильева «а зори здесь тихие». Система литературных портретов пяти девушек-зенитчиц. Язык повести.
- •«В горнице моей светло…»
- •Билет №12.
- •2. Творческая работа: Рецензия на пьесу а. Вампилова «Старший сын».
- •Билет №13.
- •1. Роман ф. Абрамова «Братья и сестры» из тетралогии «Пряслины». Концепты «война», «дом», «дети». Приемы создания образов Ивана Кирилловича – Вани-силы, его жены Анны, их детей.
- •2. Творческое задание: Рецензия на рассказ в. Токаревой «я есть, Ты есть Он есть».
- •Билет №14.
- •1. Тема любви в творчестве а. Платонова. Рассказы «Фро», «Афродита», «Возвращение». Проблематика, поэтика. Целостный анализ одного из рассказов (по выбору студента). Анализ произведения «Возвращение»
- •2. Творческое задание: Рецензия на рассказ в.Г. Распутина «Женский разговор».
- •Билет №15.
- •1. Роман м.А. Шолохова «Тихий Дон». Философская концепция романа. Система образов. Авторские приемы создания образа Григория Мелехова.
- •2. Творческая работа: Рецензия на один из рассказов в. Маканина. Рекомендуются: «Голубое и красное», «Человек свиты», «Гражданин убегающий» (по выбору студента). Билет №16.
- •1. Рассказ м. Шолохова «Судьба человека». «Кольцевая» композиция, ее функция. Проблематика, поэтика рассказа. Философско-этический смысл произведения.
- •Билет №17.
- •2. Творческая работа: Рецензия на стихотворение а.А. Ахматовой «Сероглазый король». Чтение наизусть.
- •Билет №18.
- •1. Нравственно-философское содержание повестей в. Астафьева. Дилогия «Звездный билет», «Пастух и пастушка».
- •Билет №19.
- •1. Проблема взаимоотношений взрослых и детей в рассказе в. Распутина «Нежданно-негаданно».
- •2. Творческая работа: Реферат на тему: Стихотворения а. Ахматовой цикла «Ветер войны» («Щели в саду вырыты», «Постучись кулачком – я открою», «Мужество»). Чтение наизусть.
- •Детский голосок…
- •И с головки твоей золотистой
2. Творческое задание: Рецензия на рассказ в.Г. Распутина «Женский разговор».
"Живой классик…" Мне кажется, что этими словами можно охарактеризовать человека, наделенного не только исключительным литературным дарованием, но и художника, для которого судьба народа является его собственной.
Валентин Григорьевич Распутин именно такой человек. Его нелегкий жизненный путь и творчество бескорыстно отданы России. Писателя можно по праву можно назвать совестью народной. Многому учит нас Распутин, предсказывает, предостерегает. Его книги не успокоительное чтение, а место для размышления и суда над собой, над душой своей. В. Г. Распутин и есть "сбережитель", "сохранитель" и спаситель этой души.
Рассказ "Женский разговор" заинтересовал названием, растревожил "любовной историей". Ритм первой фразы рассказа – "В деревне у бабушки посреди зимы Вика оказалась не по своей воле…" – дает возможность сменить бешеный темп городской жизни, понять, что разговор пойдет неспешный, несуетный – ведь он в деревне, у бабушки, посреди зимы. И зима предстает "по белому полю нежной синевой", обдает холодом, завораживает с первой страницы, дает возможность поднять глаза к "звездному небу с юным месяцем".
Разговор "по душам" бабушки с внучкой происходит ночью, видимо, именно ночью легче открывать какие-то тайны, коснуться сокровенных мыслей, чувств, и об этом не узнает никто посторонний, только тихая ночь. Да ведь и не спалось обеим в этот вечер:
"Бывает же так: как из природы томление находит, как неоконченное что-то, зацепившееся не дает отпущения ко сну".
Разговор "женский"… Эпитет означает, что это не просто разговор женщин, а разговор о женском, тайном: о любви, детях, замужестве. Разговор – это обмен мнениями, раздумьями, соразмышление, собеседование, сопереживание.
Героини его, как и в большинстве прежних сочинений Распутина – женщины: шестнадцатилетняя Вика, чьим школьным аттестатом стал аборт, и ее деревенская бабушка Наталья. В бабушке легко угадать всех прежних старушек Распутина с их целомудренной ясностью и земной полнотой понимания жизни. А вот Вика - следствие поспешной современной сегодняшней жизни (рассказ написан в 1994 г.)
Бабушка Наталья затеяла этот разговор потому, что вопрос, как сама Вика расценивает свой поступок, не давал ей спокойно спать: "…еройство это у тебя или грех? Как ты сама-то на себя смотришь?"
Что мешает понять друг друга бабушке и внучке? Время? Разница в возрасте?
Постепенно диалог переходит в полилог. Это уже не только беседа бабушки и внучки, а разговор прошлого и настоящего, города и деревни, разговор двух поколений, автора и читателя, разговор читателя с самим собой.
Именно в разговоре раскрываются характеры героинь. Вика – "девка рослая, налитая, но умишко детский, несозревший". По определению бабушки Натальи, у нее "распахнутые глаза", "а видят ли они что – не понять"; "затаенная какая-то девка, тихоомутная". Бабушке кажется, что Вике "пора бы с ответами жить", а она "все еще вопросы задает". Долгим бережным рассказом о своей любви старуха надеется вернуть девочку "в себя", вправить этот безумный вывих.
С высоты своего жизненного опыта, мудрости, прожитых лет бабушка ненавязчиво пыталась подвести внучку к осознанию своей ошибки. "Все теперь не так", – говорит Вика, но "что-то зацепило в этом разговоре".
С точки зрения бабушки, в женской судьбе, несмотря на перемену всех устоев жизни, должно сохраняться целомудрие: не надо женщине быть сильнее, "надо любее, любее любой". Бабушке Наталье вспоминать свое прошлое, жизнь был трудной: война, голод, дети малые. Но она была "молодая совсем, аккуратная, улыбистая, "солнышко играло в ней", и оттого "подняласьискриночкой, звездочкой". Во время ночного разговора бабушка раскрывает внучке закон "ранешной любви": любить – значит заботиться, жалеть, отдавать, терпеть, сберегать и сохранять: "Это я ему нужна,… без меня он долго не протянет".
В рассказе столкнулись две правды: бабушкина "определяла" женщину как хозяйку, мать, "берегиню" и хранительницу семейного очага, домашнего тепла. Вика же считала, что "сейчас важно, чтобы женщина была лидер", "та женщина ценится, которая целеустремленная", имеющая сильный характер.
Распутин как бы проводит параллель: "порушили вековечный порядок" в природе, "сковырнули заради электричества ангарские деревни"; "порушенными" оказались и нравственный устои жизни, основанные на традициях народной культуры, трудолюбии и сохранении материнского предназначения женщины на земле.
А весь ход воспоминаний бабушки подводит читателя к пониманию того, что эти народный традиции и устои должнывозродится.
События разворачиваются в самом начале весны. К новой жизни пробуждается природа. Может, и Вике удастся начать новую жизнь, с чистого листа, как "нежная синева по белому полю", и прольется в ее душу "капельный, росистый сухой свет".
Достучится ли бабушка до сердца внучки? Девочку ничего уже не смущает – она у бабушки "способы" выпытывает и, кажется, уже не понимает бабушкиного языка, когда та с чудной чистотой и застенчивостью вспоминает самое интимное: "…угаданье друг к дружке должно быть. Как любиться, обзаимность учит. Тяготенье такое…Когда он прикасался ко мне…струнку за стрункой перебирал, лепесток за лепестком. Чужой так не сумеет".
Весь рассказ: система образов, взглядов, мнений – построен на антитезе.
Мне кажется, в уста бабушки, ее ночной рассказ вложил писатель свои взгляды на проблему.
По эмоционально окрашенной, разговорно-диалектной лексике узнается стиль писателя.
Такие "детали, как "Вика рванула кровать…, "…голос сделался у Вики звонче, выдавая нетерпенье…", "… пробовала Вика спрямить бабушкин рассказ…" придают произведению динамичность, емкость.
Необычны сравнения у бабушки: целеустремленную женщину она сравнивает с выдохшейся гончей, внучку с недозрелым плодом, в котором "кислоты много".
Ее самобытная, деревенская речь ("завсегда", "встронь", "дохтор", "Вихтория", "взамуж", "заради") очень образна, метафорична:
"Только – только в дверку скребутся, где люди живут, а уж надоело!";
"…взяла я под крылышко свои 18 годочков…"
"…выходили поспевать в мужних руках…"
"В склад" говорила бабушка, как пела. Вика хоть и не во всем соглашалась с ней, но слушала все с большим интересом.
Рассказ мне очень понравился. Уверена, что автор не "сочинил" эту историю, а взял из жизни: Викина ситуация довольно типична для нашего времени. А темы любви, материнства, женственности, чистоты отношений актуальны всегда: и в 19, и в 20, и в 21 веке…
Доскажет бабушка историю, уснет Вика. Поняла ли, разгладилась ли душой? Писатель не торопит с моралью, оставляя все "завтрашней неотвратимости". Не эта девочка, так другая, повнимательнее, поймет и услышит…
