Литература

1. Бордовская, Н.В. Педагогика/Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПБ, 2008.–304 с.

2. Гребенюк, О.С. Основы педагогики индивидуальности / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калининград, 2000. – 572 с.

3. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. – СПБ, 2008. – 208 с.

4. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М., 2003. – 176 с.

5. Крутецкий, В.А. Психология / В.А. Крутецкий. – М., 1986. – 332 с.

6. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б Орлов. – М., 1990. – 192 с.

7. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. – М., 2001. – 96 с.

8. Немов, Р.С. Психология Т.1 / Р.С. Немов. – М., 2003. – 688 с.

9. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2001. – 512 с.

10. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2002. – 608 с.

11. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бада. – М., 2008. – 528 с.

12. Подласый, И.П. Педагогика. Кн. 1 / И.П. Подласый. – М., 2006. – 576 с.

13. Подласый, И.П. Педагогика / И.П. Подласый. – М., 1996. – 632с.

14. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы / И.П. Подласый. – М., 2008. – 400 с.

15. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990. – 494 с.

16. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / В.С. Селиванов. – М., 2000. – 336 с.

17. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии/Г.К. Селевко. – М., 1998. – 256 с.

18. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М., 2008. – 576 с.

Интернет-ресурсы:

1. Бордовская Н., Реан А. Педагогика. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:/Библиотека Гумерhttp://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Bordo/01.php– Загл. с экрана.

2. Иванова В.А., Левина Т.В. Педагогика. Электронный учебно-методический комплекс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/01_01.html

3. Педагогика.ру. Справочный сайт[Электронный ресурс]. – Режим доступа: / http://www.pedagogy.ru/– Загл. с экрана.

4. Педагогическая библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru– Загл. с экрана.

В ходе прохождения преддипломной практике с 6 – 30 апреля 2015 года на базе МБОУ «Молочно – Дворская СОШ» в 3 классе была проведена методика определения уровня умственного развития детей младшего школьного возраста. Цель методики: изучение умственного развития детей младшего школьного возраста. Методика состоит из четырех субтестов, включающие в себя вербальные задания. При первичном проведении методики были определены уровни успешности, которые показывают при анализе что у детей 2 и 3й уровень успешности, что показывает на то что дети не точно могут отличать существенные признаки предметов от несущественных, не могут обобщать, устанавливать логические связи и отношения между понятиями. При проведении повторного исследования уровень умственного развития значительно поднялся 3 и 4 уровень, дети в ходе работы, где давались понятия, задания для обобщения, проводились беседы лучше выполнили всю методики у большинства детей поднялся уровень успешности.