Заключение

Развитие познавательной мотивации – это процесс длительный, кропотливый и целенаправленный. Устойчивый интерес к учебной деятельности у младших школьников развивается правильно и грамотно подобранные формы педагогического контроля.

Проанализировав результаты исследования, можно сделать вывод, что развитие познавательной мотивации младших школьников будет эффективно осуществляться:

- если развитие познавательной мотивации будет определено как важное направление работы учителя начальных классов;

- если на уроке целенаправленно использовать педагогический контроль;

- если в учебной работе применять разные формы и виды педагогического контроля.

Таким образом, выдвинутая гипотеза подтверждается.

Для развития познавательной мотивации младших школьников через организацию педагогического контроля, но учителю важно знать и выполнять следующие рекомендации:

- обогащать содержание личностно ориентированным интересным материалом;

- утверждать гуманное отношение ко всем ученикам – способным, отстающим, безразличным;

- определять задачи развития мотивации в соответствии с возрастом ученика, с учетом его перспектив, ориентируясь на «завтраш­ний день развития»;

- выяснять состояние познавательной мотивации у школьника;

- поддерживать ровный стиль отношений между всеми учениками;

- ободрять учеников при возникновении у них трудностей;

- поддерживать положительную обратную связь;

- удовлетворять познавательные запросы и потребности учеников;

- организовать интересное общение детей между собой;

- развивать любознательность;

- поощрять выполнение заданий повышенной сложности;

- формировать активную самооценку своих возможностей;

- приучать школьников к напряженному познавательному труду, развивать их настойчивость, силу воли, целеустремленность;

- формировать чувство долга и ответственности;

- учить младших школьников предъявлять требования к самому себе;

- утверждать стремление к саморазвитию, самоусовершенствованию;

- использовать эффективную поддержку детских инициатив;

- воспитывать ответственное отношение к учебному труду;

- организовывать виды активной деятельности ребенка, в том числе и через использование педагогического контроля;

- для развития познавательной мотивации важно, чтобы применялись разные формы и виды педагогического контроля;

- следует разнообразить виды педагогического контроля;

- педагогический контроль по развитию познавательной мотивации должен органично вплетаться в канву урока, не нарушая его целостности;

- учителю следует предусматривать в структуре урока время для проведения педагогического контроля для развития познавательной мотивации младших школьников;

- педагогический конроль по развитию познавательной мотивации должен применяться на всех учебных предметах.

Познавательная мотивация – необходимое условие успешного обучения. Психологические исследования и прак­тика школы свидетельствуют о возможности формирования и развития познавательной мотивации. Одной из задач, которые должны решаться в начальной школе, является создание условий для развития положительной учебной мотивации. Каждый учитель начальных классов должен четко уяснить, что мотивационная сфера – это ядро личности. Задача планомерного развития мотивации является вполне реальной для учителя, хотя требует времени, так как касается глубоких внутренних механизмов ста­новления личности школьника. Хорошие учителя – это всегда мастера мотивации.