Ситуационные задачи

1. Вы - медсестра терапевтического отделения.

Пациент К, 40 лет с острым воспалением лёгких, болен четвертый день. Температура тела - 40,4 °С. Объективно: возбуждён, лицо гиперемировано, губы сухие, пульс - 100 уд/мин, ритмичный, хорошего наполнения и напряжения, АД - 130/80 мм рт. ст., ЧДД - 23 в мин.

Определите приоритетную проблему пациента и объем сестринских вмешательств.

2. Вы - медсестра терапевтического отделения.

Пациент с заболеванием легких жалуется на ощущение холода, дрожь во всем теле, слабость, головную боль. Болеет вторые сутки. Объективно: температура тела - 38,0 °С, бледность кожных покровов, ЧДД - 18 в мин., пульс - 80 уд/мин, ритмичный, хорошего наполнения и напряжения, АД - 110/70 мм рт. ст.

Определите период лихорадочного состояния, приоритетную проблему пациента и объем сестринских вмешательств.

3. Вы - медсестра урологического отделения.

У пациента А., 30 лет с заболеванием почек, температура тела на третий день болезни снизилась в течение 3-х часов с 40,3 °С до 37,1 °С. Жалуется на слабость, сонливость, головную боль.

Объективно: с трудом отвечает на вопросы, кожные покровы бледные, покрыты холодным и липким потом, . пульс - 110 уд/мин, ритмичный, слабого наполнения и напряжения, АД - 80/40 мм рт. ст.

Определите период лихорадочного состояния, приоритетную проблему пациента и объем сестринских вмешательств.

4. Вы - медсестра травматологического отделения.

У пациента Н., 50 лет с травмой позвоночника, лихорадящего в течение недели, температура тела за последние два дня снизилась с 39,8 до 37,0°С. Пациент испытывает слабость и потребность в покое и сне.

Объективно: кожные покровы без особенностей, пульс - 76 уд/мин, удовлетворительного наполнения и напряжения, АД - 110/70 мм рт. ст.

Определите период лихорадочного состояния, приоритетную проблему пациента и объем сестринских вмешательств.

5. Больная жалуется на плохое самочувствие, головную боль, ломоту.

Объективно: зев резко гиперемирован. Температура тела 40,3^оС, Ps 110 ударов в минуту.

После приема жаропонижающей таблетки возникла рвота.

Задание.

1. Определите в каком периоде лихорадки находится больная. И обоснуйте свое решение.

2. Определите путь введения лекарственного препарата.

3. Перечислите удовлетворение каких потребностей нарушено.

4. Сформулируйте проблемы пациента, выделите приоритетную.

5. Определите цель и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией.

6. Оформите карту сестринского процесса.

6. Наблюдая за больным дежурная медицинская сестра заметила, что больной бледный, выражен акроцианоз, обильное потоотделение. Больной жалуется на резкую слабость, головную боль, шум в ушах.

Объективно: температура тела упала с 39,8^оС до 37,3^оС, Ps 100 ударов в минуту ритмичный, мягкий, нитевидный, АД 90/60 мм.рт.ст.

Задание.

1.Определите в каком периоде лихорадки находится больной. И обоснуйте свое решение.

2.Перечислите удовлетворение каких потребностей нарушено.

3.Сформулируйте проблемы пациента, выделите приоритетную.

4.Определите цель и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией.

5.Оформите карту сестринского процесса.

7. Принимая индивидуальный пост, дежурная медицинская сестра осматривает больного.

Больной жалуется на резкую головную боль, сухость во рту.

Объективно: кожа больного гиперемирована. Температура тела 39,8^оС, Ps 120 ударов в минуту напряженный, полный, ритмичный, большой, АД 130/80 мм.рт.ст. Больной мечется.Передающая дежурство медицинская сестра рассказала о бреде и галлюцинациях больного.

Задание.

1.Определите в каком периоде лихорадки находится больной. И обоснуйте свое решение.

2.Перечислите удовлетворение каких потребностей нарушено.

3.Сформулируйте проблемы пациента, выделите приоритетную.

4.Определите цель и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией.

5.Оформите карту сестринского процесса

8. Больному при температуре 41,3^оС были введены жаропонижающие препараты. Через 20 минут температура снизилась до нормы, но состояние ухудшилось: появилась резкая слабость, пульс нитевидный, конечности холодные, белье (постельное и нательное) мокрое от пота.

Задание.

1.Определите в каком периоде лихорадки находится больной. И обоснуйте свое решение.

2.Перечислите удовлетворение каких потребностей нарушено.

3.Сформулируйте проблемы пациента, выделите приоритетную.

4.Определите цель и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией.

5.Оформите карту сестринского процесса.

9. У больного в течение 5 дней снижается температура тела, он жалуется медицинской сестре, что у него влажное постельное и нательное белье, ощущает озноб, нос плохо дышит из-за сухих корочек, глаза гноятся.

Задание.

1.Определите в каком периоде лихорадки находится больной. И обоснуйте свое решение.

2.Перечислите удовлетворение каких потребностей нарушено.

3.Сформулируйте проблемы пациента, выделите приоритетную.

4.Определите цель и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией.

5.Оформите карту сестринского процесса.

10. Больной жалуется дежурной медицинской сестре на озноб, просит горячий чай и грелку. При осмотре больной бледный, «гусиная кожа», руки и ноги холодные на ощупь. Ps 96 ударов в минуту ритмичный, полный, напряженный, АД 130/80 мм.рт.ст.

Температура тела 37,9^оС.

Задание.

1.Определите в каком периоде лихорадки находится больной. И обоснуйте свое решение.

2.Перечислите удовлетворение каких потребностей нарушено.

3.Сформулируйте проблемы пациента, выделите приоритетную.

4.Определите цель и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией.

5.Оформите карту сестринского процесса.

11. У больного пневмонией резко упала температура тела с 40^оС до 37,2^оС. Больной бледен, АД резко снизилось, пульс нитевидный. Больной покрылся холодным липким потом, жалуется на жажду, озноб, слабость, шум в ушах. Нательное и постельное белье влажное.

Задание.

1.Определите в каком периоде лихорадки находится больной. И обоснуйте свое решение.

2.Перечислите удовлетворение каких потребностей нарушено.

3.Сформулируйте проблемы пациента, выделите приоритетную.

4.Определите цель и составьте план сестринских вмешательств с мотивацией.

5.Оформите карту сестринского процесса.

Блиц-игра