- •Вопросы к экзамену по риторике
- •1. Предмет риторики. Становление и основные этапы развития риторики.
- •2. Риторика как наука и мастерство. Первые риторы античности.
- •3. Платон, Аристотель, Демосфен как подлинные ораторы Древней Греции.
- •Ораторы Древней Греции.
- •4. Риторический идеал античности. Цицерон и Квинтилиан как теоретики ораторского искусства древнего Рима.
- •5. Античная риторика. Ораторское искусство Древней Греции.
- •6.Педагогическая риторика как разновидность частной риторики. Детская риторика.
- •Программа “педагогическая риторика” (темы занятий и литература)
- •Раздел I.
- •Риторика как предмет изучения
- •Тема 1. Что такое риторика и зачем ее изучать
- •Раздел II. Общение
- •Тема 2. Зачем люди общаются
- •Тема 3. Как люди общаются
- •Тема 4. С помощью чего люди общаются (что является единицей общения)
- •Тема 5. Как создаются и воспринимаются тексты (высказывания) в процессе общения
- •Тема 6. Что такое коммуникативные качества речи
- •Тема 7. Что, кроме вербальных средств, обеспечивает эффективность общения
- •Раздел III. Речевая деятельность учителя
- •Тема 8. Слушание в профессиональной деятельности учителя.
- •Тема 9. Чтение в профессиональной деятельности учителя
- •Тема 10. Говорение и письмо (письменная речь) как виды речевой деятельности
- •Раздел IV. Основы мастерства публичного выступления
- •Тема 11. Ораторское искусство.
- •Тема 12. Требования к поведению говорящего.
- •Тема 13. Структура публичного выступления
- •Тема 14. Информирующая (информативная) речь и ее особенности
- •Тема 15. Аргументирующая речь
- •Тема 16. Дискуссия. Дискуссионная речь
- •Тема 17. Эпидейктическая речь
- •Профессионально значимые для учителя речевые жанры
- •Тема 18. Письменные жанры профессионального общения
- •Тема 19. Устные профессионально-значимые высказывания учителя
- •Раздел VI. Педагогический речевой (педагогико-риторический) идеал
- •Тема 20. Риторика как компонент культурологической парадигмы
- •7. Римское красноречие.
- •8. Развитие риторики на Руси. Первые «риторики».
- •9. Особенности современного красноречия.
- •10. Риторика «Нового» времени. Эпохи Средних веков и эпоха Возрождения
- •1. Возникновение и расцвет духовного красноречия в IV в.
- •2. Христианское проповедничество Европы (западная ветвь)
- •3. Восточная ветвь духовного красноречия (Византия)
- •4. Ораторское искусство Древней Руси
- •11. Развитие российской риторики. Неориторика.
- •1. Развитие российской риторики
- •2. Неориторика
- •12. Вербальные (словесные) средства общения
- •13. Невербальные (несловесные) средства общения. Их роль в успехе публичной речи.
- •1. Кинесика
- •1.1. Походка
- •1.2. Поза
- •1.3. Жесты
- •1.4. Мимика
- •1.5. Визуальный контакт
- •2. Голосовые характеристики
- •14. Правильность как главное коммуникативное качество речи. Коммуникативные качества речи. Понятие о коммуникативных качествах речи. Система основных коммуникативных качеств речи
- •Правильность речи
- •Богатство речи
- •Чистота речи
- •15. Литературный язык как высшая обработанная форма общенародного языка. Понятие нормы. Нелитературные разновидности русского языка.
- •Нелитературные разновидности русского языка
- •16. Типы норм в русском языке.
- •17. Коммуникативные качества речи.
- •18. Роды и виды ораторского искусства.
- •1. Современная классификация красноречия
- •Социально-политическое красноречие.
- •Академическое красноречие.
- •Судебное красноречие.
- •Социально-бытовое красноречие.
- •Богословско-церковное красноречие.
- •19. Правила подготовки публичных выступлений
- •20. Композиционное построение ораторской речи. Риторический канон.
- •Начало:
- •Середина:
- •21. Развитие ораторских способностей.
- •22. Техника речи. Дыхание.
- •23. Техника речи. Голос. Основные характеристики и свойства голоса. Составные части техники речи
- •Речевое дыхание и голос
- •24. Техника речи. Дикция.
- •25. Сущность и функции общения, его виды и формы.
- •27. Речевой этикет в общении.
- •28. Культура речевого поведения учителя.
- •29. Национальная специфика общения
- •30. Жесты как невербальные средства общения. Основные виды жестов и ситуации их применения.
- •31. Мимика и телодвижения как невербальные средства общения.
- •32. Понятие стиля педагогического общения.
- •1. Авторитарный
- •2. Попустительский
- •3. Демократический
- •33. Риторический идеал. Характеристика риторического идеала софистов, Сократа, Платона.
- •Софистическая риторика
- •Античный риторический идеал
- •34. Истоки и основные особенности русского риторического идеала.
- •35. Морфологические нормы. Нормы в области имени существительного.
- •1. Понятие о морфологических нормах
- •2. Морфологические нормы имен существительных
- •36. Морфологические нормы. Нормы в области имени прилагательного, числительного, глагола.
- •3. Морфологические нормы имен прилагательных.
- •4. Морфологические нормы имен числительных.
- •6. Морфологические нормы глаголов.
- •37. Орфоэпические нормы русского языка.
- •38. Стилистические нормы. Система функциональных стилей русского языка.
34. Истоки и основные особенности русского риторического идеала.
Современная наука располагает достаточным количеством источников для изучения древнерусского риторического идеала, в основном это памятники XI-XII вв. и начала XIII в. Исследователи опираются и на фольклорные материалы, и на произведения художественной литературы, в первую очередь – на «Слово о полку Игореве», летописи.
Русь X-XII вв. имела прямые связи с Византией. Она поддерживала прочные связи и с европейскими странами, принявшими культуру Римской империи. Связи упрочивались семейными союзами (например, одна из дочерей Ярослава Мудрого прозвана Осмомыслом, что означает «восемь мыслей», была замужем за королем Норвегии, другая, Анна, была королевой Франции).
Изучением древнерусского красноречия, его традицией в XIX в. занимались А.С. Шишков, А.В. Мещерский, С.Н. Глинка, Н.Ф. Кошанский, Х.П. Зеленецкий, Ф.И. Буслаев и др. В XX в. – Л.К. Граудина, Г.Л. Миськевич, В.И. Аннушкин, А.К. Михальская.
Рассмотрим более подробно характеристику древнерусского риторического идеала.
1. Оратор – лицо известное, облеченное доверием народа: церковный деятель, князь, воевода. Эмоции оратора управляют и верой и убеждениями.
2. Оратор всегда выражает твердую позицию – это преимущественно государственные интересы, забота о церкви, народе. В речах почти всегда содержится поучение или призыв, нравственные установки, преобладает положительный пример.
3. Оратор отстаивает истину, свое понимание справедливости; споры, полемика встречаются нечасто.
4. Большое внимание уделяется этике общения: прослеживается высокое уважение к человеку, выступающему с речью. Оратор должен высоко нести свое слово, обращаться с речью только к авторитетной аудитории. Народ выражает уважение не только к личности оратора, но и к самому слову, мудрому и красивому.
5. Оратор тщательно готовится к выступлениям. Об их ценности свидетельствует сам факт сохранения речей, их многократное копирование.
6. Композиция речей, посланий, поучений отличается четкостью, ясностью.
7. В речах древних ораторов подкупает доброта, кротость и смирение, благодарность, восторг перед красотой мира, вера в божественную природу мудрого и прекрасного слова, в силу и действенность красноречия, отмечается высокое уважение к книжной мудрости, учению, образованию.
Высоко оценивается и жанровое разнообразие этих выступлений: ораторские речи, обращение князя к воинам, жития святых, поучения, письма, исторические повествования.
35. Морфологические нормы. Нормы в области имени существительного.
1. Понятие о морфологических нормах
На предыдущих лекциях мы познакомились с тремя видами норм: нормами ударения, нормами произношения и лексическими нормами. Следующий вид норм русского литературного языка – грамматические нормы. Грамматические нормы обычно делят на два вида: морфологические нормы и синтаксические нормы. На сегодняшней лекции мы будем говорить о морфологических нормах.
Морфологические нормы – это правила использования грамматических форм разных частей речи. Морфологические нормы регулируетморфология – раздел языкознания, включающий в себя учение о формах слова и способах выражения грамматических значений, а также учение о частях речи и их признаках.
