- •Вопросы к экзамену по риторике
- •1. Предмет риторики. Становление и основные этапы развития риторики.
- •2. Риторика как наука и мастерство. Первые риторы античности.
- •3. Платон, Аристотель, Демосфен как подлинные ораторы Древней Греции.
- •Ораторы Древней Греции.
- •4. Риторический идеал античности. Цицерон и Квинтилиан как теоретики ораторского искусства древнего Рима.
- •5. Античная риторика. Ораторское искусство Древней Греции.
- •6.Педагогическая риторика как разновидность частной риторики. Детская риторика.
- •Программа “педагогическая риторика” (темы занятий и литература)
- •Раздел I.
- •Риторика как предмет изучения
- •Тема 1. Что такое риторика и зачем ее изучать
- •Раздел II. Общение
- •Тема 2. Зачем люди общаются
- •Тема 3. Как люди общаются
- •Тема 4. С помощью чего люди общаются (что является единицей общения)
- •Тема 5. Как создаются и воспринимаются тексты (высказывания) в процессе общения
- •Тема 6. Что такое коммуникативные качества речи
- •Тема 7. Что, кроме вербальных средств, обеспечивает эффективность общения
- •Раздел III. Речевая деятельность учителя
- •Тема 8. Слушание в профессиональной деятельности учителя.
- •Тема 9. Чтение в профессиональной деятельности учителя
- •Тема 10. Говорение и письмо (письменная речь) как виды речевой деятельности
- •Раздел IV. Основы мастерства публичного выступления
- •Тема 11. Ораторское искусство.
- •Тема 12. Требования к поведению говорящего.
- •Тема 13. Структура публичного выступления
- •Тема 14. Информирующая (информативная) речь и ее особенности
- •Тема 15. Аргументирующая речь
- •Тема 16. Дискуссия. Дискуссионная речь
- •Тема 17. Эпидейктическая речь
- •Профессионально значимые для учителя речевые жанры
- •Тема 18. Письменные жанры профессионального общения
- •Тема 19. Устные профессионально-значимые высказывания учителя
- •Раздел VI. Педагогический речевой (педагогико-риторический) идеал
- •Тема 20. Риторика как компонент культурологической парадигмы
- •7. Римское красноречие.
- •8. Развитие риторики на Руси. Первые «риторики».
- •9. Особенности современного красноречия.
- •10. Риторика «Нового» времени. Эпохи Средних веков и эпоха Возрождения
- •1. Возникновение и расцвет духовного красноречия в IV в.
- •2. Христианское проповедничество Европы (западная ветвь)
- •3. Восточная ветвь духовного красноречия (Византия)
- •4. Ораторское искусство Древней Руси
- •11. Развитие российской риторики. Неориторика.
- •1. Развитие российской риторики
- •2. Неориторика
- •12. Вербальные (словесные) средства общения
- •13. Невербальные (несловесные) средства общения. Их роль в успехе публичной речи.
- •1. Кинесика
- •1.1. Походка
- •1.2. Поза
- •1.3. Жесты
- •1.4. Мимика
- •1.5. Визуальный контакт
- •2. Голосовые характеристики
- •14. Правильность как главное коммуникативное качество речи. Коммуникативные качества речи. Понятие о коммуникативных качествах речи. Система основных коммуникативных качеств речи
- •Правильность речи
- •Богатство речи
- •Чистота речи
- •15. Литературный язык как высшая обработанная форма общенародного языка. Понятие нормы. Нелитературные разновидности русского языка.
- •Нелитературные разновидности русского языка
- •16. Типы норм в русском языке.
- •17. Коммуникативные качества речи.
- •18. Роды и виды ораторского искусства.
- •1. Современная классификация красноречия
- •Социально-политическое красноречие.
- •Академическое красноречие.
- •Судебное красноречие.
- •Социально-бытовое красноречие.
- •Богословско-церковное красноречие.
- •19. Правила подготовки публичных выступлений
- •20. Композиционное построение ораторской речи. Риторический канон.
- •Начало:
- •Середина:
- •21. Развитие ораторских способностей.
- •22. Техника речи. Дыхание.
- •23. Техника речи. Голос. Основные характеристики и свойства голоса. Составные части техники речи
- •Речевое дыхание и голос
- •24. Техника речи. Дикция.
- •25. Сущность и функции общения, его виды и формы.
- •27. Речевой этикет в общении.
- •28. Культура речевого поведения учителя.
- •29. Национальная специфика общения
- •30. Жесты как невербальные средства общения. Основные виды жестов и ситуации их применения.
- •31. Мимика и телодвижения как невербальные средства общения.
- •32. Понятие стиля педагогического общения.
- •1. Авторитарный
- •2. Попустительский
- •3. Демократический
- •33. Риторический идеал. Характеристика риторического идеала софистов, Сократа, Платона.
- •Софистическая риторика
- •Античный риторический идеал
- •34. Истоки и основные особенности русского риторического идеала.
- •35. Морфологические нормы. Нормы в области имени существительного.
- •1. Понятие о морфологических нормах
- •2. Морфологические нормы имен существительных
- •36. Морфологические нормы. Нормы в области имени прилагательного, числительного, глагола.
- •3. Морфологические нормы имен прилагательных.
- •4. Морфологические нормы имен числительных.
- •6. Морфологические нормы глаголов.
- •37. Орфоэпические нормы русского языка.
- •38. Стилистические нормы. Система функциональных стилей русского языка.
Нелитературные разновидности русского языка
В состав средств литературного выражения отбирается далеко не все, чем располагает словарный состав и грамматический строй общенародного языка. Обычно за пределами современного литературного языка остаются:
а) диалектные слова и выражения, а также некоторые элементы словообразования и синтаксические конструкции, характерные для какого-либо говора или группы их: утиральник, ужотка, маманя, надо трава косить;
б) просторечные слова, употребляемые в общенародной речи, но не имеющие прав литературности: огорошить, подкузьмить, трухнуть, объегорить, налимониться и т.д., а также просторечные значения многих общеупотребительных слов: вкатить, заехать, залепить («ударить»), стянуть («украсть»), надуть («обмануть»), мазать («промахнуться»), не говоря уже о некоторых элементах просторечного характера в произношении (интересно замечание Чехова: «Лакеи должны говорить просто, без пущай и таперича»);
в) жаргонная лексика и фразеология и элементы словоупотребления, характерные для существовавших в прошлом жаргонов;
г) арготические слова и выражения, свойственные, например, воровскому арго, а также арго картежников, людей социального дна и т.д.;
д) специфические профессиональные термины, хотя и имеющие права литературности (например, автомобильные термины), но не входящие во многие стили литературного языка из-за ограниченности сферы их применения и непонятности для неспециалистов.
Включение далеко не всех профессионально-технических терминов в состав лексики литературного языка и в нормативные словари позволяет сделать следующий вывод, проливающий свет на специфику литературного языка: ведущие стили литературного языка – это стили художественно-беллетристические, публицистические и др. Они отличаются общепонятностью и общедоступностью.
16. Типы норм в русском языке.
В литературном языке различают следующие типы норм:
– нормы письменной и устной форм речи;
– нормы письменной речи;
– нормы устной речи.
К нормам, общим для устной и письменной речи, относятся:
– лексические нормы;
– грамматические нормы;
– стилистические нормы.
Специальными нормами письменной речи являются:
– нормы орфографии;
– нормы пунктуации.
Только к устной речи применимы:
– нормы произношения;
– нормы ударения;
– интонационные нормы.
Нормы, общие для устной и письменной речи, касаются языкового содержания и построения текстов.
Лексические нормы, или нормы словоупотребления, – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке. Лексические нормы отражаются в толковых словарях, словарях иностранных слов, терминологических словарях и справочниках. Соблюдение лексических норм – важнейшее условие точности речи и ее правильности. Их нарушение приводит к лексическим ошибкам разного типа (примеры ошибок из сочинений абитуриентов):
неправильный выбор слова из ряда единиц, в том числе смешение паронимов, неточный выбор синонима, неправильный выбор единицы семантического поля (костяной тип мышления, проанализировать жизнедеятельность писателей, николаевская агрессия, Россия переживала в те годы много казусов во внутренней и внешней политике);
нарушение норм лексической сочетаемости (стадо зайцев, под гнетом гуманности, тайный занавес, закоренелые устои, прошел все стадии развития человека);
противоречие между замыслом говорящего и эмоционально-оценочными коннотациями слова (Пушкин правильно выбрал дорогу жизни и пошел по ней, оставляя несмываемые следы; Он внес непосильный вклад в развитие России);
употребление анахронизмов (Ломоносов поступил в институт; Раскольников учился в вузе); • смешение лингвокультурологических реалий (Ломоносов жил за сотни миль от столицы);
неверное употребление фразеологических оборотов (Молодость била из него ключом; Надо вывести его на свежую воду).
Грамматические нормы делятся на словообразовательные, морфологические и синтаксические. Грамматические нормы описаны в "Русской грамматике" (М., 1980, т. 1-2), подготовленной Академией наук, в учебниках русского языка и грамматических справочниках.
Словообразовательные нормы определяют порядок соединения частей слова, образования новых слов. Словообразовательной ошибкой является употребление несуществующих производных слов вместо существующих производных слов с другим аффиксом, например, описывание характера, продажничество, беспросвет, произведения писателя отличаются глубиной и правдивостью.
Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.). Типичным нарушением морфологических норм является употребление слова в несуществующей или несоответствующей контексту словоизменительной форме (проанализированный образ, царящиеся порядки, победа над фашизмами, назвал Плюшкина прорехом). Иногда можно услышать такие словосочетания: железнодорожная рельса, импортная шампунь, заказной бандероль, лакированный туфель. В этих словосочетаниях допущена морфологическая ошибка – неправильно оформлен род имен существительных.
Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц – словосочетаний и предложений. Эти нормы включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм слов с той целью, чтобы предложение было грамотным и осмысленным высказыванием. Нарушение синтаксических норм имеется в следующих примерах: Читая ее, возникает вопрос; Поэме характерен синтез лирического и эпического начал; Выйдя замуж за его брата, никто из детей не родился живым.
Стилистические нормы определяют употребление языковых средств в соответствии с законами жанра, особенностями функционального стиля и – шире – с целью и условиями общения. Немотивированное употребление в тексте слов другой стилистической окраски вызывает стилистические ошибки. Стилистические нормы зафиксированы в толковых словарях в качестве специальных помет, комментируются в учебниках по стилистике русского языка и культуре речи. Стилистические ошибки состоят в нарушении стилистических норм, включении в текст единиц, не соответствующих стилю и жанру текста. Наиболее типичными стилистическими ошибками являются:
стилистическая неуместность (зацикливается, царский беспредел, пофигист, любовный конфликт обрисован во всей красе – в тексте сочинения, в деловом документе, в аналитической статье);
употребление громоздких, неудачных метафор (Пушкин и Лермонтов – два луча света в темном царстве; Имел ли он право отрезать эту ниточку жизни, которую не сам подвесил?);
лексическая недостаточность (Меня до глубины волнует этот вопрос);
лексическая избыточность (Он их будит, чтобы они проснулись; Надо обратиться к периоду их жизни, то есть к тому периоду времени, когда они жили);
двусмысленность (Единственное развлечение Обломова – Захар; Все действия и отношения между Ольгой и Обломовым были неполными).
Нормы орфографии – это правила обозначения слов на письме. Они включают правила обозначения звуков буквами, правила слитного, дефисного и раздельного написания слов, правила употребления прописных (заглавных) букв и графических сокращений, правила переноса слов.
Нормы пунктуации определяют употребление знаков препинания. Средства пунктуации имеют следующие функции:
отграничение в письменном тексте одной синтаксической структуры (или ее элемента) от другой;
фиксация в тексте левой и правой границ синтаксической структуры или ее элемента;
объединение в тексте нескольких синтаксических структур в одно целое.
Нормы орфографии и пунктуации закреплены в "Правилах русской орфографии и пунктуации" (М., 1956), единственном наиболее полном и официально утвержденном своде правил правописания, изданном дважды – в 1956 и 1962 гг. На основе указанных правил составлены различные справочники по орфографии и пунктуации.
Орфоэпические нормы включают нормы произношения, ударения и интонации. Соблюдение орфоэпических норм является важной частью культуры речи, так как их нарушение создает у слушателей неприятное впечатление о речи и самом говорящем, отвлекает от восприятия содержания речи. Орфоэпические нормы зафиксированы в орфоэпических словарях русского языка и словарях ударений. Интонационные нормы описаны в "Русской грамматике" (М., 1980) и учебниках русского языка.
