ЗМІСТ
1. Завдання та вихідні дані
2. Вступ………………………………………………………………………..2
3. Архітектурна частина……………………………………………………..4
3.1 Загальні дані………………………………………………………………4
3.2 Характеристика земельної ділянки та опис організації рельєфу……..4
3.3 Загальна характеристика проектованої будівлі:……………………….5
3.3.1 Об’ємно-планувальні рішення………………………………………...5
3.3.2 Відомості про функціональне призначення будівлі та
опис функціонального процесу……………………………………….5
3.3.3 Паспорт опорядження фасадів………………………………………. 6
3.3.4 ТЕП будівлі…………………………………………………………… .6
3.3.5 Техніко-економічна оцінка будівлі………………………………….. 6
4. Конструктивний розділ………………………………………………… 9
4.1 Опис конструктивної схеми будівлі……………………………………9
4.2 Визначення розмірів сходової клітки із графічною розбивкою
сходів……………………………………………………………………..9
4.3 Прийняті конструктивні рішення окремих елементів будівлі………10
4.3.1 Фундаменти……………………………………………………………10
4.3.2 Стіни……………………………………………………………………11
4.3.3 Експлікація підлоги………………………………………………….. 12
4.3.4 Перекриття……………………………………………………………. 13
4.3.5 Покриття та покрівля…………………………………………………14
4.3.6 Перегородки……………………………………………………………14
5. Розрахунок балансу території…………………………………………15
6. Література……………………………………………………………… 16
2. Вступ.
Від того, в яких умовах буде розвиватися дитина залежить її майбутнє. В період дитячого віку дуже важливо навчити її основної програми. В цей період у дітей добра пам’ять, яка дає змогу всебічно розвиватися. Першим соціальним інститутом в житті дитини є родина. Саме через спілкування з близькими дорослими дитина отримує свої перші знання. Другим соціальним інститутом в житті дитини є садок. Коли дитина приходить в садок у неї виникає уявлення про новий світ соціальних відносин, де панують інші норми, ніж у близкому колі. В цей момент настає початок підготовки до майбутнього дорослого (соціального) життя.
Завданням суспільного навчання в дитячих закладах є: навчання дітей за затвердженою програмою, розвиток, правильне фізичне та розумове виховання.
Дитячі заклади є масовими об'єктами цивільного будівництва, проектування і будівництво яких тісно пов'язане з реалізацією жительної програми і перебудовою системи народної освіти , а також із соціальною сферою життєдіяльності населення. Особливо важливу роль при проектуванні слід відводити впливу архітектурного середовища на формування особистості дітей , виключення негативних впливів монотонної одноманітності на психологію дитини. На сучасному етапіпроектування типових проектів необхідний більш ретельне урахування регіональних природно-кліматичних і національних особливостей, специфіки соціальних потреб населення, особливостей демографії. Проекти повинні відповідати завданням гуманізації житлового середовища, високим архітектурно- художнім і естетичним вимогам.
Дитячі установи слід розміщувати в мікрорайонах на відокремлених земельних ділянках, віддалених від магістральних вулиць, комунальних і промислових підприємств, гаражів. Через території садків не повинні проходити магістральні інженерні комунікації городского (сільського) призначення (водопостачання, каналізації, теплопостачання, електропостачання, тощо). Відстані від території садка до промислових, комунальних, сільськогосподарських об'єктів, транспортних доріг і магістралей визначають відповідно до вимог , що пред'являються до планування і забудову міст , селищ і сільських населених пунктів.
3. Архітектурна частина.
3.1 Загальні дані.
Проект будівництва школи в м. Вінниця по вул. Келецька розроблений у відповідності до діючих на території України будівельних, технологічних, екологічних, санітарних та протипожежних норм та правил. Всі проектні рішення визначені на основі функціонального призначення приміщень, особливих вимог до мікроклімату приміщень, умов освітленості і у відповідності до вимог будівельних норм та правил.
Проект садка розроблений для звичайних умов будівництва в І кліматичній зоні. Прийнята розрахункова температура повітря (зимова) -20°С. Орієнтація будівлі – широтна. Клас будівлі –ІІІ. Ступінь довговічності – ІІ. Ступінь вогнестійкості – ІІ. Розрахункове снігове навантаження – 1,47 кПа. Розрахункове вітрове навантаження – 0,44 Кпа.