- •1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
- •1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •Тематический план
- •Для заочной формы обучения
- •4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •5. Содержание дисциплины. Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •6. Планы семинарских занятий. Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
- •Для заочной формы обучения
- •10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
- •10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
- •Карта критериев оценивания компетенций
- •10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций. Вопросы к экзамену
- •11. Образовательные технологии.
- •12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •12.1 Основная литература:
- •12.2 Дополнительная литература:
Для заочной формы обучения
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Объем часов |
|
обязательные |
дополнительные |
|||
|
|
|
|
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
1.1 |
Построение первичной формы теста |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
18 |
1.2. |
Проверка надежности и валидности теста. |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
18 |
1.3 |
Стандартизация теста |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
18 |
|
Всего |
|
|
54 |
Модуль 2 |
|
|
|
|
2.1 |
Методики диагностики когнитивной сферы |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
18 |
2.2. |
Методики диагностики особенностей личности |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
18 |
|
Всего |
|
|
36 |
Модуль 3 |
|
|
|
|
3.1 |
Методики диагностики психических состояний |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
18 |
3.2. |
Методики диагностики межличностных параметров в группе |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
19,8 |
|
Всего |
|
|
37,8 |
|
Итого |
|
|
127,8 |
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ПК-7 |
способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии |
Б1.Б.14 |
Общепсихологический практикум (толкование) |
Б1.Б.16 |
Практикум по психодиагностике |
Б1.Б.25 |
Экспериментальная психология |
Б1.В.ДВ.11.1 |
Психология рекламы |
ПК-13 |
способностью к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса |
Б1.Б.16 |
Практикум по психодиагностике |
Б1.Б.26 |
Психология труда, инженерная психология и эргономика |
Б1.Б.30 |
Организационная психология |
Б1.В.ДВ.9.1 |
Психология управления |