- •Шпора «Зарубіжна література 20 ст.»
- •1. Соціально-політична і духовно-ідеологічна ситуація епохи і зарубіжна література XX століття.
- •2. Загальна характеристика літературних напрямів XX століття.
- •3. Модернізм і постмодернізм як художньо-естетичні системи.
- •4. Французький екзистенціалізм: філософсько-естетичні позиції, представники, художня практика.
- •5. Експресіонізм в мистецтві і літературі. Філософсько-естетичні позиції, представники.
- •6. Сюрреалізм: філософсько-естетичні позіщш, представники.
- •7. Модернізм у французькій літературі. Основні течії і характер еволюції.
- •8. Постмодернізм як культурологічна категорія і тип творчого світобачення.
- •9. Феномен масової літератури. Ідеологічний характер і жанрові різновиди масової літератури.
- •10. Література «втраченого покоління». Представники, проблематика, типологія героя.
- •11. Драматургія XX століття: загальна характеристика шукань і відкриттів (Шоу, Брехт, Іонеско).
- •12. Жанр антиутопії в літературі XX ст.
- •13. Театр абсурду.
- •14. Французька література XX ст.
- •15. Соціально-критична і релігійно-етична проблематика роману ф. Моріака «Клубок змій».
- •16. А. Камю. Проблема вибору в романі «Чума».
- •17.А. Де Сент-Екзюпері. Життя і творчість.
- •18. «В очікуванні Годо» с. Беккета.
- •20. Життя і творчість р.Роллана.
- •21. Жанрова своєрідність «у напрямку до Свану» Марселя Пруста.
- •22. Специфіка творчості р.Мерля.
- •23. Філософські і художні пошуки Сартра.
- •24. Німецька літ хх ст..
- •25. Теорія «епічного театру» б. Брехта. Сутність ефекту очуження.
- •26. Роман е. М. Ремарка «На західному фронті без змін» як твір «втраченого покоління».
- •27. Творчість ф. Кафки. Специфіка поетики.
- •28. Антивоєнна тема в драмі б. Брехта «Матінка Кураж та її діти».
- •29.Ф. Кафка. Концепція світу і людини в романах «Замок», «Процес»
- •30.Діалектика добра і зла в драмі б. Брехта «Добра людина із Сезуана».
- •31.Специфіка творчих пошуків т.Манна. Ранні роки і «Будденброки»[
- •Зріла творчість
- •32.Ідея тотальної відчуженості особистості в новелі «Перевтіленя».
- •33.Проблематика роману Германа Гессе «Гра в бісер».
- •34.Життя і творчість г.Манна.
- •35.Проблематика і художня своєрідність «Доктора Фаустуса» т.Манна.
- •36.Англійська література хх ст.
- •37.Дж. Оруелл. Засудження тоталітаризму в романі «1984».
- •38.Роман р. Олдінгтона «Смерть героя» в контексті літератури «втраченого покоління».
- •39.Художнє новаторство Дж. Джойса в романі «Улісс».
- •40.«Повелитель мух» у. Голдінга як роман-міф.
- •41.Специфіка антиутопії в романі о.Хакслі «Дивний новий світ».
- •42.Антиколоніальна тема в романі г. Гріна «Тихий американець».
- •43.Пізня творчість г.Уеллса.
- •44.Інтерпретація теми вибору в романі Дж. Фаулза «Жінка французького лейтенанта».
- •45. Американська література хх ст.
- •46.Роман е.Хемінгуея «Прощавай, зброє!» як твір «втраченого покоління».
- •47. Віддзеркалення «віку джазу» в романах ф. С. Фіцджеральда.
- •48. Життя і творчість т.Драйзера.
- •49. Еволюція творчого методу Дж. Стейнбека. Способи самореалізації героя в романі «Зима тривогинашої».
- •50. Соціально-конкретне, національне й вічне в трилогії у. Фолкнера про Сноупсів.
- •51. Морально-етичний кодекс е. Хемінгуея в повісті «Старий і море».
- •52. Пошуки етичного ідеалу у романі Дж.Селінджера «Над прірвою в житі».
- •53. «Озирнись у гніві» д. Осборна та література «розсердженої молоді».
- •54. Феномен латиноамериканської літератури.
- •55. «Магічний реалізм» у творчості г. Г. Маркеса. «Сто років самотності».
- •56. Детективна, історична та філософська лінії в романі у. Еко «Ім’я троянди».
- •57. «Хозарський словник» Мілорада Павича як постмодерністський роман.
- •58. Ідейно-художня своєрідність роману Мілана Кундери «Нестерпна легкість буття».
- •59. «Парфумер» п Зюскінда. Як постмодерністський роман
- •60. Всесвітньо-історичне значення літератури хх ст.
38.Роман р. Олдінгтона «Смерть героя» в контексті літератури «втраченого покоління».
«Смерть героя» (англ. Death of a Hero) - роман англійського письменника Річарда Олдінгтона. Розпочато в листопаді 1928 на Порт-Крос, він був продовжений в Італії та закінчено в Парижі. Всього робота над твором зайняла п'ятдесят один день, і в травні 1929 року книга була завершена і відразу ж здобув популярність далеко за межами Англії. У романі «Смерть героя» автор відтворює епізоди трагедії «втраченого покоління», прагнучи простежити її витоки на прикладі долі героя книги, буржуазного інтелігента, журналіста і художника Уінтерборна, учасника Першої світової війни.
«Смерть героя» - антивоєнний роман, твір високого і оригінального художньої майстерності, що містить історію «втраченого покоління», яке, спустошене розчаруванням, втратою ідеалів, відсутністю очікувань у суспільстві, змушене обертатися в якомусь зачарованому штучному колі між грою в життя і грою в смерть. Герой Олдінгтона проходить складний шлях духовної еволюції, долаючи всі перепони, невдачі і труднощі долі. У цих умовах він починають усвідомлювати істину - безглуздість війни і цінність життя. Разом з тим у романі дуже глибоко розкриваються теми любові і дружби, як самі дорогоцінні людські почуття. «Ця книга є надгробним плачем, - писав Олдингтон, - пам'ятником, бути може, неіскусним, поколінню, яке гаряче сподівалося, боролося чесно і страждало глибоко». Він пише свою книгу, з тим щоб сказати правду про щойно минулій війні і тим самим запобігти, наскільки це від нього залежить, настання нової. Звертаючись до людей, які пережили війну, Олдингтон змушує їх задуматися над питанням про причини війни, про її винуватців. «Чому вона вибухнула? Хто був відповідальний? »- Ці питання знову і знову встають перед читачем зі сторінок роману. «Весь світ винен у пролитої крові», - робить висновок Олдингтон, не знімаючи провини ні з одного з своїх сучасників. Письменник не знає шляхів запобігання військової загрози, але він їх шукає наполегливо і завзято. І книгу свою він розглядає, як внесок у вирішення цього найважливішого завдання епохи антивоєнного роману.
Джордж Уинтерборн - У ньому можна було знайти зовнішню схожість і з батьком і з матір'ю, але в іншому він не мав з ними нічого спільного, ніби з'явився з іншої планети. Замкнуте молода людина, художник і журналіст, інтереси якого не збігаються з уявленнями суспільства. Уинтерборн глибоко відчуває і болісно переживає потворний характер буржуазних відносин, йому не до вподоби лицемірство сімейної «моралі», він завзято пручається середовищі, хоча не робить активних дій. Найважливішим етапом формування особистості Уінтерборна стає війна. Він вступає в неї, не маючи певного світогляду, не замислюючись над її причинами і наслідками. Уинтерборн стає рядовим британської армії. Військові події втягують його у свою орбіту. Вперше у своєму житті обличчям до обличчя він стикається з простими людьми, одягненими в солдатські шинелі. Він захоплюється їх мужністю та стійкістю солдатів. Спільне життя з ними в окопах допомагала йому не тільки залишитися людиною в нелюдськи важких умовах, але й змусила роздумувати над відбуваються в світі подіями.
Образ Джорджа знаходить символічний зміст. У поданні письменника трагедія Джорджа Уінтерборна - трагедія багатьох йому подібних, більше того - це доля цілого покоління.
Елізабет і Фанні (дружина і коханка Уінтерборна-молодшого); Любов Джорджа до Елізабет і його почуття до Фанні отруєні отрутою цинічною аморальності, хвиля якої захлеснула його однолітків. Ця ілюзія любові, яку натомість справжнього почуття запропонували йому Елізабет і Фанні, валиться, як і все інше, вже в перші місяці війни. «їм була притаманна жорстка деловістость, що відзначало жінок в ті воєнні та повоєнні роки; обидві вміло маскували одвічну хижість, власницький інстинкт своєї статі димовою завісою фрейдизму та теорії Хевлока Елліса »
Джордж і Ізабелла (батьки Уінтерборна-молодшого): «В основу їхнього спільного життя заліг фундамент брехні; на жаль, на цьому фундаменті вони і залишилися »; «Місіс Уинтерборн була вже цілком зріла матрона, проте вона воліє уявляти себе чарівною сімнадцятирічної дівчиною, коханою ... молодим британцем ...»
