- •1.Охарактеризуйте психотерапію професійної діяльності. Цілі і завдання.
- •2.Різниця між медичною та психологічною моделями психотерапії.
- •3.Розкрити сутність індивідуальної і групової, сімейної і дитячої психотерапії.
- •4.Назвіть якості особистості психотерапевта. Якому б ви надали перевагу?
- •6.Порівняти психодинамічний, біхевіорально-когнітивний, екзистенційно-гуманістичний напрями, основні ідеї,ціннісно процесуальні аспекти( процес терапії).
- •8.Відмінності психотерапії і консультування.
- •20.Опишіть терапевтичний процес адлеріанської терапії ( 1)формування стосунків, 2)оцінка і аналіз життєвого стилю, 3)інсайт, 4)переорієнтація.)
- •1. Найбільш ранні дитячі спогади являють собою перші враження дитинства.
- •23.Сутність роботи з індивідуальним життєвим стилем в адлеріанській психотерапії.
- •21.Задача. Ви психолог адлеріанського спрямування. Зазначте стратегії особистості що нехтує життям.
- •24.Охарактеризуйте основні припущення щодо природи людини в в раціонально-емотивної психотерапії а.Елліса: ірраціональні та раціональні ідеї. Схема авс
- •25.Наведіть приклади ірраціональних установок(приклади між установками і наслідками ,а.Елліс).
- •26. Виникнення перфекціонізму. В чому полягає стратегія клієнта.
- •1.Методика імплозії здійснюється в два етапи.
- •28.???Приклади формування симптомів неадаптивної поведінки до людського научіння.
- •29.Визначити ризики за Еллісом здоров’я, нездоров’я.( здорові і нездорові емоції)
- •30.Назвати види підкріплення. Пояснити механізми дії.
- •31.Методи і прийоми поведінкової терапії.(Карвасарський
- •32.Етапи систематичної дисинсибілізації. Приклади застосування.
- •33.Порівняти моделі научіння , опишіть що лежить в їх основі.
- •35. Механізми винекненя невротичних симптомів згідно з когнітивним підходом.
- •36.Охарактеризуйте етапи когнітивної психотерапії а.Бека. Техніки, прийоми.
- •Заміна неадаптивної думки на адаптивну.
- •37.Задача.Є 2 клієнта. У одного тривога , у іншого фобія. Стратегії, проблеми (Бек)
- •38. Порівняти екзистенційну, гуманістичну психотерапію, їх погляди на людину.
- •39.Визначити джерела екзистенційної парадигми у психотерапії.
- •40. Співставте здорову людину за Еллісом з здоровою особистістю в клієнтцентрованому підході.
- •41.Предмет екзестенційного аналізу.
- •42.Аналіз проблеми ізоляції за Яломом.(проблема,захист, техніки)
- •43.Роль феноменологічної психотерапії,гуманістичної психотерапії встановленні пситорепаї.(порівняти)
- •44. Базові екзистенційні конфлікти за Яломом. (їх 4)
- •45.Ключові процеси терапевтичних змін в екзистенційній психотерапії і.Ялома (воля, прийняття відповідальності, ставлення до терапевта і включеність у життя)
- •46. Стратегії терапевтичної роботи з ізоляцією та відсутністю сенсу життя за і.Яломом.
- •47.Клієнтцентрована психотерапія Роджерса. Базові теоретичні положення. Я-концепція.
- •48. Умови ефективного терапевтичного процесу за Роджерсом.
- •50.Проблема смерті за Ялом.
- •2 Механизма защиты от тревоги, связанной со смертью:
- •51. Загальні положення, екзистенційно-гумністичний підхід (їх 4)
- •52. Фази розвитку групи.
- •53. Пояснити ефекти групової динаміки на конкретних прикладах. (елементи групової динаміки)
- •54.Які б тематичні групи психотерапії ви б організували у школі?
- •56. Чинники впливу на особистість, Ялом чи Франкл?
- •57.Приклади дії інтроекції,Проекції на особистість.Чому це порушує саморегуляцію особистості.
- •58.Які б техніки психодрами,гештальт - терапії ви б взяли,приклади ситуацій.
- •59. Основні фази психодрами. Мета психодрами. (фази психодрами: розігрівання, власне драматична дія, обговорення)
- •60.Основні прояви сімейної системи (міф, кордони), приклади.
- •61. Психотерапевтична робота з дітьми. Принципи. Техніки.
- •62. Продемонструвати дію законів функціонування сімейних систем. Приклади.
- •63.Арт терапія. Можливості. (музикотерапія, бібліотерапія, ізотерапія, кінезітерапія)
- •64.Задача.Створити класифікацію особистісних проблем,яка б співпадала з методом психотерапії.
- •67.Визначити тілесні проекції згідно з соматичними проявами характеру(Біонергетичний аналіз,Лоуен.Нарцистичний характер..)
- •68.Проаналізувати методи психотерапії і їх відповідність особистості клієнта(особи не схильні до інтроспекції)
- •69.Механізми психотерапії(специфічні, неспецифічні)
- •70.Особистість психотерапевта,Клієнта. Умови визначення швидких змін терапевтичного процесу.
- •71.Задача.Психолог початківець зазначив,що позиції консультанта і психотерапевта є схожими,вони сприяють інтроспекції, відмінності в змісті інтерпретації. Чи ви погоджуєтесь?
- •72.Створіть класифікацію особистісних проблем та співставте з такими напрямками – музикотерапія, бібвліотерапія , ізотерапія, кінетотерапія, імаго терапія
- •73.Техніка позитивне формулювання
- •74.Техніка циркулярне інтерв»ю
- •Додаткові питання
- •1 Етичні та юридичні аспекти психотерапевтичної діяльності. Навчання психотерапії .
- •2 Організація класичного психоаналітичного процесу.
- •3 Психоаналітична діагностика. Рівні особистісного функціонування: невротичний, психопатичний, межовий.
- •4 Вимоги до психоаналітичного пацієнта. Складні для психоаналітичної роботи пацієнти .
- •5 Особливості психодинамічної психотерапії на відміну від психоаналізу.
- •6Індивідуальна психотерапія за а.Адлером. Теоретичні положення. Генез патопсихології
- •7 Сутність когнітивно-поведінкової психотерапії. Визначення, загальні принципи когнітивно-поведінкової психотерапії ?
- •8 Теоретичні основи когнітивної психотерапії а.Бека: аберація мислення, неадаптавні думки, види викривлення
- •9 Сутність психопатологічних розладів за а.Беком (депресія, тривожні розлади, фобії, суіцидальна поведінка). Покази до когнітивної психотерапії.
- •10.Парадоксальні приймоми, що застосовуються у когнітивно-поведінковій
- •11.Сутність психотерапії реальністю у.Глассера. Теорія контролю і задоволення потреб. Причини не адаптивної поведінки
- •12.Зміст психотерапевтичної роботи реальністю.
- •13.Процес клієнтцентрованої психотерапії. Мета та стадії процесу.(Роджерс)
- •14.Загальні екзистенційні положення, на яких базується екзистенцій на психотерапія. Філософські джерела екзистенційної парадигми у психотерапії.
- •15.Теорія логотерапії в.Франкла. Генезис неврозу.
- •16.Методи і психотерапевтичні прийоми, що застосовуються у логотерапії.
- •17.Гештальттерапія: організм як єдине ціле, три зони усвідомлення
- •1. Внутрішню - явища і процеси, що відбуваються в нашому організмі.
- •2. Зовнішню - зовнішні події, що відбиваються свідомістю.
- •3. Середню - фантазії, вірування, відносини.
- •18.Механізми порушення процесів саморегуляції: інтроекція, проекція, ретрофлексія, дефлексія, конфлуенція.
- •22 Теоретичні аспекти біоенергетичного аналізу Лоуена. Нереалізована потреба у любові, інфантильні травми та їх тілесні прояви. Рівні енергетичного блокування та м'язової напруги.
- •25 Учасники психодрами. Основні елементи:. Протагоніст, режисер (фасілітатор), допоміжне "я", глядачі, сцена
- •26 Основні психодраматичні техніки.
- •28.Поняття казкотерапії та ігротерапії.
- •29.Системна сімейна психотерапія. Закони функціонування сімейних систем. Методологічні принципи системної психотерапії
- •Cистемна сімейна психотерапія. Властивості сімейної системи
- •31.Поняття про групову модель психотерапії. Групова динаміка та її елементи.
- •32. Специфіка (сутність) групової психотерапії. Чинники впливу групової психотерапії на особистість.
- •33. Трансактний аналіз. Характеристика его - станів: батько, дитина, дорослий; теорія комунікацій. Це те саме що
- •35. Складові трансактного аналізу: аналіз психологічних ігор, аналіз індивідуального життєвого сценарію.
4.Назвіть якості особистості психотерапевта. Якому б ви надали перевагу?
Психотерапевт має мати такі собливості:
Достатній рівень розумового розвитку Морально етичні норми Емпатія
Розвинуті саморефлексія, самоконтроль. Саморегуляція
Розуміння себе і власних проблем
(+ можна додавати інші позитивні якості, згадуйте яким має бути психолог при консультуванні
5.Приклади непрофесійної поведінки консультаната.
Порушення морально-етичних норм. Не дотримання правил конфіденційності. Наглість, зухвалість у поведінці. Демонстративна байдужість до клієнта. Порушення правил псих. кодексу. І т.д. Починає оцінювати/осуджувати клієнта Переносить свої проблеми на клієнта і тд +будь-яка невідповідність 4 питанню
6.Порівняти психодинамічний, біхевіорально-когнітивний, екзистенційно-гуманістичний напрями, основні ідеї,ціннісно процесуальні аспекти( процес терапії).
Психодинамічна психотерапія (та психооаналіз) Акцент на неусвідомлюваних процесах Особистісні проблеми розуміються як наслідок конфлікту між свідомим і несвідомим Психотерапія спрямована на усвідомлення конфлікту Когнітивно-поведінкова Акцент на процесах мислення і патернах поведінки Особистісна проблема розуміється як результат наявності не адаптивних думок і поведінки Психотерапія спрямована виявлення і зміну не адаптивних думок і поведінки Екзистенційно-гуманістична Акцент на цінностях: гідності особистості, само актуалізації, свободі, відповідальності , цінності життя та ін.. до особистісних проблем приводить відмова від свободи, відповідальності і саморозвитку Психотерапія спрямована на актуалізацію цінності особистості
7.Роль психотерапевта в психодинамічному, поведінковому напрямку. Позиція і роль психотерапевта у класичному психоаналізі досить жорстко фіксована. О.Ф.Бондаренко виділяє такі основні вимоги до нього: невтручання, відстороненість, нейтралітет і особистісна закритість; уміння і здатність витримувати перенесення і працювати з контрперенесенням; тонка спостережливість і здатність до адекватних інтерпретацій. Одна з найважливіших вимог до консультанта — усвідомлення власних проблем, реакцій та їх можливого впливу на клієнта. Недарма проходження тривалого й детального курсу психоаналізу є неодмінною умовою професійної підготовки психоаналітика.
Головна мета біхевіоральної психотерапії — забезпечити нові умови для навчання, виробити нову систему стимулів і на цій основі допомогти оволодіти новою поведінкою у процесі тренінгу. Людина розглядається як продукт і творець навколишнього середовища. Психолог виступає у чітко окресленій ролі вчителя, наставника або лікаря, який слугує соціально-психологічною моделлю, зразком для наслідування, яким він виступає в очах клієнта.
Техніка психотерапевтичної роботи цього напрямку будується на твердженні, що певна поведінка є наслідком певного впливу. Це означає, що невротична (дезадаптивна) поведінка — це результат неправильного навчання. Тому в основу психотерапії покладено сукупність прийомів формування нової поведінки (переучування), встановлених шляхом експериментальних досліджень і теоретичних припущень біхевіоризму.