- •1.Охарактеризуйте психотерапію професійної діяльності. Цілі і завдання.
- •2.Різниця між медичною та психологічною моделями психотерапії.
- •3.Розкрити сутність індивідуальної і групової, сімейної і дитячої психотерапії.
- •4.Назвіть якості особистості психотерапевта. Якому б ви надали перевагу?
- •6.Порівняти психодинамічний, біхевіорально-когнітивний, екзистенційно-гуманістичний напрями, основні ідеї,ціннісно процесуальні аспекти( процес терапії).
- •8.Відмінності психотерапії і консультування.
- •20.Опишіть терапевтичний процес адлеріанської терапії ( 1)формування стосунків, 2)оцінка і аналіз життєвого стилю, 3)інсайт, 4)переорієнтація.)
- •1. Найбільш ранні дитячі спогади являють собою перші враження дитинства.
- •21.Задача. Ви психолог адлеріанського спрямування. Зазначте стратегії особистості що нехтує життям.
- •23.Сутність роботи з індивідуальним життєвим стилем в адлеріанській психотерапії.
- •24.Охарактеризуйте основні припущення щодо природи людини в в раціонально-емотивної психотерапії а.Елліса: ірраціональні та раціональні ідеї. Схема авс
- •25.Наведіть приклади ірраціональних установок(приклади між установками і наслідками ,а.Елліс).
- •26. Виникнення перфекціонізму. В чому полягає стратегія клієнта.
- •1.Методика імплозії здійснюється в два етапи.
- •28.???Приклади формування симптомів неадаптивної поведінки до людського научіння.
- •29.Визначити ризики за Еллісом здоров’я, нездоров’я.( здорові і нездорові емоції)
- •30.Назвати види підкріплення. Пояснити механізми дії.
- •31.Методи і прийоми поведінкової терапії.(Карвасарський
- •32.Етапи систематичної дисинсибілізації. Приклади застосування.
- •33.Порівняти моделі научіння , опишіть що лежить в їх основі.
- •35. Механізми винекненя невротичних симптомів згідно з когнітивним підходом.
- •36.Охарактеризуйте етапи когнітивної психотерапії а.Бека. Техніки, прийоми.
- •Заміна неадаптивної думки на адаптивну.
- •37.Задача.Є 2 клієнта. У одного тривога , у іншого фобія. Стратегії, проблеми (Бек)
- •38. Порівняти екзистенційну, гуманістичну психотерапію, їх погляди на людину.
- •39.Визначити джерела екзистенційної парадигми у психотерапії.
- •40. Співставте здорову людину за Еллісом з здоровою особистістю в клієнтцентрованому підході.
- •41.Предмет екзестенційного аналізу.
- •42.Аналіз проблеми ізоляції за Яломом.(проблема,захист, техніки)
- •43.Роль феноменологічної психотерапії,гуманістичної психотерапії встановленні пситорепаї.(порівняти)
- •44. Базові екзистенційні конфлікти за Яломом. (їх 4)
- •45.Ключові процеси терапевтичних змін в екзистенційній психотерапії і.Ялома (воля, прийняття відповідальності, ставлення до терапевта і включеність у життя)
- •46. Стратегії терапевтичної роботи з ізоляцією та відсутністю сенсу життя за і.Яломом.
- •47.Клієнтцентрована психотерапія Роджерса. Базові теоретичні положення. Я-концепція.
- •48. Умови ефективного терапевтичного процесу за Роджерсом.
- •50.Проблема смерті за Ялом.
- •2 Механизма защиты от тревоги, связанной со смертью:
- •51. Загальні положення, екзистенційно-гумністичний підхід (їх 4)
- •52. Фази розвитку групи.
- •53. Пояснити ефекти групової динаміки на конкретних прикладах. (елементи групової динаміки)
- •54.Які б тематичні групи психотерапії ви б організували у школі?
- •56. Чинники впливу на особистість, Ялом чи Франкл?
- •57.Приклади дії інтроекції,Проекції на особистість.Чому це порушує саморегуляцію особистості.
- •58.Які б техніки психодрами,гештальт - терапії ви б взяли,приклади ситуацій.
- •59. Основні фази психодрами. Мета психодрами. (фази психодрами: розігрівання, власне драматична дія, обговорення)
- •60.Основні прояви сімейної системи (міф, кордони), приклади.
- •61. Психотерапевтична робота з дітьми. Принципи. Техніки.
- •62. Продемонструвати дію законів функціонування сімейних систем. Приклади.
- •63.Арт терапія. Можливості. (музикотерапія, бібліотерапія, ізотерапія, кінезітерапія)
- •64.Задача.Створити класифікацію особистісних проблем,яка б співпадала з методом психотерапії.
- •67.Визначити тілесні проекції згідно з соматичними проявами характеру(Біонергетичний аналіз,Лоуен.Нарцистичний характер..)
- •68.Проаналізувати методи психотерапії і їх відповідність особистості клієнта(особи не схильні до інтроспекції)
- •69.Механізми психотерапії(специфічні, неспецифічні)
- •70.Особистість психотерапевта,Клієнта. Умови визначення швидких змін терапевтичного процесу.
- •71.Задача.Психолог початківець зазначив,що позиції консультанта і психотерапевта є схожими,вони сприяють інтроспекції, відмінності в змісті інтерпретації. Чи ви погоджуєтесь?
- •72.Створіть класифікацію особистісних проблем та співставте з такими напрямками – музикотерапія, бібвліотерапія , ізотерапія, кінетотерапія, імаго терапія
- •73.Техніка позитивне формулювання
- •74.Техніка циркулярне інтерв»ю
- •Додаткові питання
- •1 Етичні та юридичні аспекти психотерапевтичної діяльності. Навчання психотерапії .
- •2 Організація класичного психоаналітичного процесу.
- •3 Психоаналітична діагностика. Рівні особистісного функціонування: невротичний, психопатичний, межовий.
- •4 Вимоги до психоаналітичного пацієнта. Складні для психоаналітичної роботи пацієнти .
- •5 Особливості психодинамічної психотерапії на відміну від психоаналізу.
- •6Індивідуальна психотерапія за а.Адлером. Теоретичні положення. Генез патопсихології
- •7 Сутність когнітивно-поведінкової психотерапії. Визначення, загальні принципи когнітивно-поведінкової психотерапії ?
- •8 Теоретичні основи когнітивної психотерапії а.Бека: аберація мислення, неадаптавні думки, види викривлення
- •9 Сутність психопатологічних розладів за а.Беком (депресія, тривожні розлади, фобії, суіцидальна поведінка). Покази до когнітивної психотерапії.
- •10.Парадоксальні приймоми, що застосовуються у когнітивно-поведінковій
- •11.Сутність психотерапії реальністю у.Глассера. Теорія контролю і задоволення потреб. Причини не адаптивної поведінки
- •12.Зміст психотерапевтичної роботи реальністю.
- •13.Процес клієнтцентрованої психотерапії. Мета та стадії процесу.(Роджерс)
- •14.Загальні екзистенційні положення, на яких базується екзистенцій на психотерапія. Філософські джерела екзистенційної парадигми у психотерапії.
- •15.Теорія логотерапії в.Франкла. Генезис неврозу.
- •16.Методи і психотерапевтичні прийоми, що застосовуються у логотерапії.
- •17.Гештальттерапія: організм як єдине ціле, три зони усвідомлення
- •1. Внутрішню - явища і процеси, що відбуваються в нашому організмі.
- •2. Зовнішню - зовнішні події, що відбиваються свідомістю.
- •3. Середню - фантазії, вірування, відносини.
- •18.Механізми порушення процесів саморегуляції: інтроекція, проекція, ретрофлексія, дефлексія, конфлуенція.
- •22 Теоретичні аспекти біоенергетичного аналізу Лоуена. Нереалізована потреба у любові, інфантильні травми та їх тілесні прояви. Рівні енергетичного блокування та м'язової напруги.
- •25 Учасники психодрами. Основні елементи:. Протагоніст, режисер (фасілітатор), допоміжне "я", глядачі, сцена
- •26 Основні психодраматичні техніки.
- •28.Поняття казкотерапії та ігротерапії.
- •29.Системна сімейна психотерапія. Закони функціонування сімейних систем. Методологічні принципи системної психотерапії
- •Cистемна сімейна психотерапія. Властивості сімейної системи
- •31.Поняття про групову модель психотерапії. Групова динаміка та її елементи.
- •32. Специфіка (сутність) групової психотерапії. Чинники впливу групової психотерапії на особистість.
- •33. Трансактний аналіз. Характеристика его - станів: батько, дитина, дорослий; теорія комунікацій. Це те саме що
- •35. Складові трансактного аналізу: аналіз психологічних ігор, аналіз індивідуального життєвого сценарію.
1.Охарактеризуйте психотерапію професійної діяльності. Цілі і завдання.
Психотерапевт - це людина, що одержала психологічну або медичну освіту й має спеціальну професійну підготовку в одній або декількох галузях психотерапії. У своїй практиці він опирається на відповідні наукові знання й подання, має свідому стратегію впливу на клієнта, володіє конкретними техніками впливу й здатний експлікувати, описати й пояснити психологічні механізми власної терапевтичної діяльності.
Психотерапія – «лікування душі». Діяльність психотерапевта розглядають відповідно до двох його професійних ролей:
o фахівця-медика, який здійснює лікування пацієнта за допомогою як психологічного впливу, так і за допомогою специфічних медичних засобів (медикаменти, гіпноз тощо) [46, 10];
o фахівця-психолога, покликаного допомагати особистості вижити у різноманітних життєвих і соціальних ситуаціях та орієнтованого на роботу з глибинними смисложиттєвими проблемами клієнта [34, 287]. У цьому випадку він користується лише психологічними засобами діяльності.
Звичайно, фахівець з практичної психології може здійснювати психотерапію лише у другому сенсі цього поняття і не має права використовувати медичні засоби. Тому приймемо за вихідне наступне твердження. Психотерапія спрямована на глибинне проникнення в особистість і здійснення прогресивних зрушень у її взаємодії зі світом через зміну само- і світосприймання та передбачає створення умов для повноцінного становлення особистості [34].
Мета психотерапії - сприяння у становленні повноцінної особистості, здатної займати активну і творчу позицію відносно себе та своєї життєдіяльності, справлятися із травмуючими ситуаціями і переживаннями, приймати рішення і продуктивно, нешаблонно та гідно діяти у відповідних соціально-культурних умовах.
2.Різниця між медичною та психологічною моделями психотерапії.
Медична |
Психологічна |
Лікар |
Психолог |
Симптоми |
Проблема |
Хвороба |
Особистість |
Лікування |
Допомога |
Пацієнт |
Клієнт |
Клінічно орієнтована психотерапія спрямована на пом’якшення або ліквідацію наявної симптоматики |
Особистісно орієнтована психологічна модель психотерапії сприяє змінам ставлення особистості до себе і соціального оточення |
3.Розкрити сутність індивідуальної і групової, сімейної і дитячої психотерапії.
Індивідуальна психотерапія - це діалог між психотерапевтом і клієнтом з метою психологічної допомоги останньому.
Групова психотерапія була запроваджена в практику психологічної допомоги у 1932 році Дж.Морено, а через 10 років вже існували журнал з групової психотерапії та професійна організація групових психотерапевтів.
Під груповою психотерапією розуміють такий метод психотерапії, при якому одночасно надається допомога кільком клієнтам. Поява групової психотерапії обумовлена, на думку Морено, недостатньою кількістю психотерапевтів та значною економією часу [46].
Найпершим методом групової психотерапії була психодрама.
У 40-х роках з'являються Т-групи (К.Левін), що передбачали формування міжособистісних стосунків і вивчення процесів у малих групах та у їх різновиді - групі сенситивності.
Дитяча психотерапія - Це вид психологічної допомоги дітям і підліткам для вирішення найрізноманітніших проблем, які можуть турбувати як самих дітей, так і їхніх батьків
Особливість дитячої психотерапії:Ця співпраця і паралельна консультативна робота з батьками.
Мета дитячої психотерапії:
- Допомогти дитині впоратися з емоційним дискомфортом, знайти віру в себе і свої сили, оволодіти почуттям контролю і стати більш відповідальним, покладаючись на себе, навчитися розуміти себе та інших;
- Допомогти батькам краще розуміти свою дитину, її потреби та бажання.
