Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения программы:

Студенты должен обладать способностью и готовностью к:

- овладению основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- овладению одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

Основными этапами формирования указанных компетенций в процессе учебной практики является последовательное выполнение заданий практики. Каждое задание предполагает овладение студентами необходимыми элементами компетенций на уровне знаний, навыков и умений. Итоговая зачетная оценка, полученная с учетом оценивания компетенций на различных этапах их формирования, показывает успешность освоения компетенциями студентами.

5. Перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведения практики

Литература:

а) Обязательная:

1. Белова В.А., Богородская В.П. Должностные обязанности педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала ДОУ. – М: УЦ «Перспектива», 2011.

2. Ельцова О.М. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: рекомендации, игры, тренинги. – М. Учитель, 2011.

3. Шмонина Л.В., Зайцева О.И. Инновационные технологии в методической работе ДОУ: планирование, формы работы. М: Учитель 2011.

б) Дополнительная:

1. Аджи А. В. Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада. Ознакомление с художественной ли­тературой. Развитие речи. Обучение грамоте. - Воронеж: ТЦ "Учитель". - 143с.

2. Барсукова Н. Г. Комплексная диагностика уровней освоения программы "Истоки": диагностический журнал. Вторая младшая группа. - М: Учитель, 2011. - 29 с.

3. Волобуева Л. М. , Павлова Л.И. Методическая практика в образовательных организация: Учебно-методическое пособие. – М.: АРС-Принт, 2014. -60с.

4. Волчкова В. Н.,Степанова Н. В. Конспекты занятий в стар­шей группе детского сада. Познавательное развитие: Учебно- методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ТЦ "Учитель", 2010. -207 с.

5. Глебова С. Детский сад-семья: аспекты взаимодействия Воронеж: ТЦ "Учитель", 2007. - 111 с.

6. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в

ДОУ: Информационно-методические материалы, экологиза­ция развивающей среды детского сада, разработка занятий по разд. "Мир природы", утренники, викторины, игры. - М., 2007.

7. Кобзева Т. Г. , Александрова Г. С. , Холодова И. А. Организа­ция деятельности детей на прогулке. Старшая группа. - М: Учитель, 2011.-287 с.

8. Мартынова Е. А., Сучкова И. М. Организация опытно- экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематиче­ское планирование, рекомендации, конспекты занятий. - М.: Учитель, 2011.-333 с.

9. Микляева Н.В. Тесты для оценки профессиональной подго­товленности педагогов ДОУ: методическое пособие. - М., 2007.

10. Микляева Н. В., Микляева Ю. В. Управление образователь­ным процессом в ДОУ с приоритетом интеллектуального развития детей. — М., 2006.

11. Скоролупова О. А. Тематический контроль в дошкольном обра­зовательном учреждении. - М., 2004.

12. Соболева Т. Г., Кулакова О. Н., Мананикова Н. К. Педагоги­ческий совет дошкольного учреждения в современных усло­виях: опыт, проблемы, решения. — М.: Учитель, 2011.

13. Тимофеева Н. В., Зотова Ю. ^.Занятие в детском саду: со­временные критерии, схемы анализа, конспекты занятий- М.: Учитель, 2011.

14. Третьяков П. И., Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление педагогическим процессом по ре­зультатам. - М.: УЦ "Перспектива", 2010. - 312 с.

15. Честнова Н. Ю. Настольная книга методиста детского сада. - Изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.

16. Шмонина Л. В.,Зайцева О. И. Инновационные технологии в методической работе ДОУ: планирование, формы работы. - М.: Учитель, 2011.-215 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: