- •1.Проблема происхождения философии. Специфика философского знания
- •2.Исторические типы мировоззрения.
- •4.Древнегреческая натурфилософия.
- •6.Теория идей Платона.
- •7.Учение Аристотеля о причинах, материи, форме.
- •8.Философия эпохи эллинизма: стоицизм, эпикуреизм, скептицизм.
- •9.Специфика средневековой философии.
- •10.Учение а. Августина о душе и самопознании.
- •11.Номинализм и реализм в схоластической философии средневековья.
- •12.Ф.Аквинский – разум и вера, философия и теология.
- •13.Антропоцентризм и гуманизм философской мысли Возрождения.
- •14.Философия Возрождения: Дж.Бруно, Николай Кузанский.
- •15.Проблема метода в философии Нового времени: ф.Бэкон, р.Декарт.
- •16.Крупные метафизические построения XVII века: б.Спиноза, г.Лейбниц.
- •17.Гносеология Дж. Локка.
- •18. Т. Гоббс: соотношение материи и духа.
- •19.Социальная философия французского Просвещения: Руссо, Вольтер, Кондорсе и др.
- •20.Критическая философия и.Канта (задачи, основные проблемы и понятия).
- •21.Учение и. Г. Фихте о созерцании. Соотношение духа и тела.
- •22.Философия откровения ф. Шеллинга.
- •23.Феноменология духа г. В. Ф. Гегеля.
- •24.Система и метод философии Гегеля.
- •25.Антропологический материализм л.Фейербаха.
- •26.Волюнтаризм а. Шопенгауэра. Мир как воля и представление.
- •27.Философия жизни ф. Ницше. «Воля к власти» и идеал «сверхчеловека».
- •28.Особенности неклассической философии.
- •29.Социальное учение к. Маркса. Исторический процесс и понятие формации.
- •1.Основные категории исторического материализма
- •1.1. Общественное бытие и общественное сознание
- •30.Классический позитивизм (о. Конт, Дж. Милль, г. Спенсер)
- •31.Особенности русской средневековой философии: софийность, историософичность, нравственно-этическая проблематика.
- •32.Просветительская философия в России XVIII века.
- •33.Русская философия конца XIX века: основные течения и главные проблемы. Славянофильство и западничество.
- •34.Русская философия конца XIX- начала XX веков. Религиозно-философский ренессанс.
- •35.Категория бытия в философии. Бытие и сущее.
- •36.Реальность объективная и субъективная. Материя как объективная реальность.
- •37.Понятие субстанции.
- •История понятия
- •38.Пространство и время как формы существования материи.
- •50.Человек как объект философского осмысления. Природное и социальное в человеке.
- •52.Место и роль человека в современном мире.
- •53.Индивид, индивидуальность, личность. Понятие ценностей.
- •2 Концепции:
- •54.Общество. Принципы исторической типологии общества.
- •55.Общество как саморазвивающаяся система. Основные структурные элементы общества.
- •56.Соотношение культуры и цивилизации.
- •57.Диалектика чувственного и рационального в познании. Познание как «отражение» и познание как «конструирование» действительности.
- •58.Истина как цель познания. Критерии истинности.
- •59.Структура уровни и формы научного познания.
- •60.Место теории познания в структуре философского знания. Структура познавательного процесса.
- •62.Иерархия нравственных ценностей. Моральные и нравственные ценности, этические и эстетические ценности.
- •63.Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей.
- •64.Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия. Свобода и ответственность.
- •65.Специфические черты философии религии.
- •66.Исторические формы религии.
- •67.Философия искусства.
- •68.Философия науки и техники.
- •6.2.1. Задачи философии техники
- •6.2.2. Общие характеристики техники
- •6.2.3. Проблема соотношения науки и техники
- •6.2.4. Специфика технических наук
15.Проблема метода в философии Нового времени: ф.Бэкон, р.Декарт.
Новым временем называется эпоха развития капитализма с XVI по конец XIX в. В течение XVI-XVII вв. в Европе создаются предпосылки ускоренного развития техники, которые привели потом к промышленному перевороту. Но потребности практики, требующей новой техники и новых технологий, приходили в противоречие со старым мировоззрением. Интересам науки о природе отвечал материализм. Этот материализм критику схоластики начинает с постановки вопроса о методе познания. Бесплодность схоластической науки материалисты объясняли ложностью ее метода, главным из которых был дедуктивный метод выведения следствий из общих положений. Основными чертами схоластического метода были:
некритическое следование авторитету;
догматизм;
умозрительность;
отсутствие эксперимента;
преобладание дедукции.
Поэтому главной проблемой стал поиск достоверного метода познания.
Первым философом, который сознательно решил разработать новый метод науки, был Френсис Бэкон (1561-1626) Главный труд его — «Новый органон» («Органон» — свод логических трудов Аристотеля).
Согласно учению Ф. Бэкона чувства непогрешимы и составляют источник всякого знания. Такой взгляд называется сенсуализмом.
Как мог Бэкон настаивать на непогрешимости чувств? Мы же не раз убеждались, что чувства нас обманывают: мы видели изломанную ложку в стакане с водой, на закате — большую Луну и огромное Солнце (чего не может быть), в психологии известно немало видов иллюзии (обманов зрения). Неужели Бэкон не знал об этом? Конечно, знал. Но он мог бы задать нам вопрос: а как мы убеждаемся, что ложка на самом деле прямая, что Солнце и Луна тех же размеров, что и в полдень? Мы бы ответили, что ложку мы вытаскиваем из воды и видим, какая она на самом деле, что, измеряя угловой градус Луны и Солнца, убеждаемся, что их размеры не меняются. Но ведь это означает, что мы опять обращаемся к чувствам и считаем, что именно они дают нам окончательный ответ.
Но почему же тогда человек делает ошибки? Дело в том, что научные знания нам дает разум. А разум делает ошибки. Бэкон убежден в возможности получения достоверного знания. Для этого нужно усовершенствовать метод познания. Он предлагает метод индукции. Следующее условие реформы науки — очищение разума от заблуждений. Таких заблуждений у него четыре — четыре вида «идолов» или «призраков».
1. «Идолы рода» — препятствия обусловленные природой человека. То есть из-за несовершенства органов чувств мы далеко не видим, плохо слышим, с трудом различаем запахи и т.д. Современная наука избавляется от этих идолов с помощью приборов.
2. «Идолы пещеры» — ошибки вследствие субъективных предпочтений (симпатий, антипатий). Так Бэкон назвал их из-за Платона. Платон сравнивает нас с сидящими в пещере и наблюдающими тени на стене. Эти тени от фигурок истинных вещей. Фигурки перемещаются перед входом в пещеру. Так как тени мало похожи на сами вещи, то мы можем фантазировать об их истинных размерах, формах и т.д. Например, даже левая и правая рука дают одинаковую тень. По Платону, чтобы увидеть сами вещи, надо повернуться, а затем выйти на свет из пещеры. Но истина вначале ослепляет. Он имеет в виду познание идей, которые находятся в Гиперурании. Когда человек привыкнет к свету, тогда он не может, как остальные, видеть в пещере тени, а то, что он говорит людям об истине, им кажется нелепым.
Действительно, мы наблюдаем не сами вещи, а только то, какими они нам являются. Красного, синего, зеленого в самой природе не существует — это только наши восприятия каких-то физических свойств вещей (по Платону, это тени вещей). Истина порой шокирует нас (по Платону — ослепляет). Когда же ученый или философ сообщает истину, то им нередко не верят, считают их чудаками.
От «идолов пещеры» наука избавляется проведением многочисленных экспериментов, которые и устраняют субъективность восприятия отдельного ученого.
3. «Идолы рынка» — препятствия из-за общения с использованием слов (старые слова сохраняют и старые представления). Для избавления от этих идолов сегодня в каждой отрасли знаний создаются словари терминов.
4. «Идолы театра» — препятствия, порождаемые некритическим усвоенным ложным мнением. От этих идолов можно избавиться с помощью проведения экспериментов.
По Бэкону, непосредственная задача познания — исследование причин предметов. Человек должен открывать законы природы, которые Бог скрыл от него. Природа и Писание — дело рук Божьих. Они не противоречат друг другу, а согласуются. Познание нужно не для самого познания, а для пользы человека. Знание — сила. [Последняя фраза Бэкона стала названием современного журнала.]
Другой путь отыскания достоверного метода выбрал Рене Декарт.
Р. Декарт (1596-1650) . Он один из творцов аналитической геометрии, от него пошла система алгебраических обозначений. В оптике обосновал закон постоянного отношения синусов при преломлении света, развил математическую теорию радуги. Установил схему двигательных реакций — первое научное описание рефлекса. Проникновение его новаторских идей в нидерландские университеты навлекло гнев протестантов, и Декарт уехал в Стокгольм, где и умер.
Главное для Декарта — найти метод достоверного познания. Таким методом у него является дедукция (выводы от общего к частному). Строгая дедукция из ясных, четких положений обязательно даст истину. Но начальные положения должны быть лишены ошибок и сомнительных утверждений, поэтому начинать познание надо с сомнения. Сомнение — это только предварительный прием для очищения нашего знания. То есть начинать надо с самой несомненной истины. Если мы начнем сомневаться во всем, то можем сомневаться даже в том, что мир существует, что существуем мы сами. Но нельзя сомневаться в том, что мы сомневаемся. Это первая несомненная мысль. Но сомнение — это акт мысли. Значит, если сомневаюсь, то мыслю. Мыслить же может только существо существующее. Следовательно, если я мыслю — я существую. [Cogito ergo sum.]
Это была искомая опора для достоверного знания. Ясность и отчетливость мысли он объявил необходимым и достаточным признаком достоверного знания.
Декарт сформулировал правила исследования и установления достоверных истин. Их четыре:
«тщательно избегать поспешности и принимать в свои суждения только то, что предоставляется моему уму так ясно и отчетливо, что ни в коем случае не возбуждает во мне сомнения»;
«разделить каждое из рассматриваемых мною затруднений на столько частей, на сколько возможно и сколько требуется для лучшего их разрешения»;
«мыслить по порядку, начиная с предметов, наиболее простых и легко познаваемых, и восходить мало-помалу, как по ступенькам, до познания наиболее сложных…»;
«составлять повсюду настолько полные перечни и такие общие обзоры, чтобы быть уверенным, что ничего не пропущено».
В данном случае в познании, раз оно строится по законам дедукции, главную роль играют не чувства, а разум. Поэтому Декарт считается родоначальником рационализма — учения, утверждающего первенство разума.
