- •Основи психогенетики
- •Розкрийте суть основних методів психогенетики:
- •Поясніть взаємодію генотипу та середовища. Розкрийте роль середовища у гендерних відмінностях.
- •Взаємодія генотипу і середовища.
- •Поясніть вплив генетичних факторів на нездатність до навчання. Опишіть синдром дефіциту уваги та гіперактивності. Психогенетика обдарованості.
- •Розкрийте психогенетику аномальної і девіантної поведінки:
- •Розкрийте психогенетику сенсорних здібностей, рухових функцій, темпераменту, функціональної асиметрії, функціонування серцево-судинної системи та успадкування так званого часу спостереження.
- •Поясніть генетику психічних розладів: геномні і хромосомні мутації; аномалії статевих хромосом; генетичні моделі успадкування; генетичні та соціальні фактори, що знижують ризик захворювання.
- •Розкрийте суть генетики психічних розладів та опишіть наступні синдроми: Шерешевського-Тернера, Клайнфельтера, ламкої х-хромосоми, Дауна, Патау, Едварда.
- •Розкрийте переваги та недоліки методу близнюків у психогенетиці. Дайте характеристику наступних методів: популяційного, генеалогічного аналізу, генетико-математичного та прийомних дітей.
- •Соціальна робота
- •Соціальна робота як фахова діяльність. Професійні вимоги до працівників що працюють в соціальній сфері.
- •Теоретичні моделі та методи соціальної роботи. Методи і технології соціальної роботи за напрямами теоретичних моделей.
- •Особливості суспільної допомоги і соціальної роботи. Клієнти суспільної допомоги і соціальної роботи.
- •Проблема соціальної діяльності з людьми що мають функціональні обмеження. Надання допомоги в соціальній сфері людям з обмеженими можливостями.
- •Особливості соціально-психологічної допомоги віл/снід інфікованим людям. Форми і методи соціальної роботи .
- •Система діяльності соціальних служб в Україні. Організація діяльності консультативних пунктів «Довіра» центрами соціальних служб.
- •Специфіка соціальної роботи з людьми, які мають психічні розлади. Організація надання допомоги.
- •Насильство як соціальна проблема. Організація надання послуг. Приклади діяльності соціальних служб.
- •Проблема соціальної діяльності психологів з бездомними та безпритульними дітьми.
- •Напрями та зміст соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями. Принципи роботи з сім’єю. Соціальна профілактична робота , соціальний патронаж, соціальна реабілітація.
Взаємодія генотипу і середовища.
Генотипно-середовищний вплив проявляється в тому, що однакові умови середовища більш сприятливі для людей з одним генотипом і менш сприятливі для людей з іншим генотипом. Іншими словами, уявлення про генотипно-середовищний вплив дозволяє з'ясувати, в якій мірі результати середовищ них впливів залежать від генетичних відмінностей між людьми. Одним з видів взаємодії генотипу і середовища є так звані генотипно-середовищні кореляції. В онтогенезі генотип і середовище тісно пов'язані між собою. Дитина одержує від батьків не лише генетично обумовлені задатки яких-небудь здібностей, але і середовище, яке може сприяти їх інтенсивному розвитку або, навпаки, перешкоджати йому. Про генотипно-середовищні кореляції говорять в тих випадках, коли є відповідність деяких здібностей, обумовлених генотипом із середовищними умовами їх реалізації. Існує три типи кореляцій між генотипом і середовищем: 1) пасивний; 2) реактивний; 3) активний
Генетичні програми чоловіка і жінки відрізняються між собою. Очевидні фізіологічні відмінності виявлені у сфері зору, слуху, дотику, нюху, перебігу пізнавальних і емоційних процесів. Мозок чоловіка на 200-350 г важче жіночого. У чоловічому мозку міститься в середньому на 4 млн більше мозкових клітин. Проте тести 10_ показують, що чоловік і жінка мають приблизно однаковий середній бал інтелекту - близько 120. Ступінь розумової обдарованості у жінок приблизно на 3% вище, ніж у чоловіків.І ця ознака вказує на необхідність роздільного навчання: темпи засвоєння різних наук і розділів програми хлопчиками і дівчатками можуть істотно різнитися.- Від 15 до 20% чоловіків мають фемінізованих мозок. У 10% жінок-чоловічий склад розуму. Можна вважати, що це закріплене в генетичному фонді наслідок спільного навчання. У мозку чоловіки права і ліва півкулі відповідають за різні, чітко визначені функції. У жінок різниця між півкулями виражена не так однозначно, їх функції менш диференційовані. Генетичні програми в частині середньої тривалості життя чоловіків і жінок ідентичні, що обумовлено умовами їхнього побуту і середовища проживання. Якісні та кількісні ознаки. Будь-який представник виду володіє і відоспеціальнимі і індивідуальноспецифічні особливості. Будь-яка особливість, властива даномуіндивідууму - ознака. Аналіз завжди ведеться на рівні популяції. Чи незастосуємо до окремого ч-ку - важливий розкид ознак у даній популяції,мінливість різних ознак у популяції. У популяціях кожен ген можезустрічатися у вигляді безлічі алелей. Наявність декількох алелей кожногогена у популяціях забезпечує певний рівень генетичногополіморфізму і комбінатівной мінливості.Популяція - спільнота особин одного виду, що займає одну територію.Населення завжди динамічна, у людини основний вплив маєсоціальний фактор. В популяції існує мінливість ознак, від типу мінливостівиділяють 2 види ознак: 1. Якісні (дискретні) 2. Кількісні континуальним)фенотипічні прояви якісних ознак:А) мають яскраво виражені форми, проміжних форм не існує. (стать,резус-фактор) або одне, або інше. Б).мають моногенних характер спадкування - за їх прояву відповідає 1ген. Кількісні - мають кількісну або безперервну мінливість від мін. До мах. Значний. Існують проміжні варіанти. (ріст, вага, IQ). Полігенні спадкування - за спадкування відповідають багато ген. На розвитоккількісних ознак впливає і середу. При дослідженні континуальних хар-к неможливо визначити кількість «Хворих» і «здорових», тобто не можна застосувати закони Менделя, що описуютьмех-ми дослідження дискретних ознак. З метою опису мех-мов передачі у спадщину континуальних ознак Гальтон запропонував статистичний апарат «ко-реляція» (англ. Co-relation --спів-відношення), потім він перетворився на коефіцієнт кореляції Пірсона (Пірсоновкая кореляція). Кореляція є індекс схожості, змінюється від нуля (r = 0), що означає відсутність будь-якогосхожості, до одиниці (r = (1,0), що позначає абсолютну схожість (абоабсолютну протилежність, якщо має негативний знак).Уявлення про те, що кількісні ознаки формуються в результатідії безлічі генів. Полігенне, або мультифакторне, успадкування має свої особливості. Численні природжені аномалії, успадкування нормальних анатомічних або фізіологічних варіацій (вік менархе, особливості менструального циклу) не можна пояснити закономірностями хромосомних або генних порушень. Так, повторний ризик щодо численних природжених аномалій розвитку становить 2—5%, але не 25 %, як за аутосомно-рецесивним, або 50 % — за аутосомно- домінантним типом, що пов`язано з феноменом полігонного характеру успадкування і безперервної мінливості ознаки. Полігенна ознака контролюється водночас кількома генами, а безперервна мінливість її відбувається під впливом чинників довкілля. У разі мульти-факторного наслідування у формуванні вади беруть участь чинники як навколишнього середовища, так і генетичні. Таким чином, безперервна варіація ознаки може бути пов`язана з дією більш ніж одного гена або більше ніж двох алелів одного локусу, а також гена разом з чинниками навколишнього середовища.До постійно мінливих нормальних ознак такого виду успадкування належать: колір волосся, маса тіла, артеріальний тиск, особливості обміну речовин тощо. Вади полігонного, або мультифакторного, успадкування мають, як правило, одну систему органів. До найчастіших ізольованих вад розвитку з полігенно-мультифакторним успадкуванням належать дефекти нервової трубки, розколини лиця, вади серця, кишок, нирок, клишоногість, природжений вивих стегна та ін.Мутагенез — процес виникнення або штучного одержання успадковуваних змін у геномах осіб, які проявляються через зміни у фенотипах. Мутагенез є наслідком пошкодження у молекулах ДНК, пошкоджень хромосом або порушень процесів поділу клітин. Розрізняють такі види мутагенезу:природний (спонтанний), що відбувається внаслідок дії зовнішніх чинників середовища або фізіолого-біохімічних змін у живому організмі;штучний (індукований), зумовлений спрямованою дією різних фізичних або хімічних чинників для одержання мутацій.Найважливішими характеристиками мутагенезу є частота виникнення мутацій та їхня специфічність, тобто можливість повторного одержання однакових мутацій внаслідок дії одного і того самого чинника. Як правило, хімічні і фізичні мутагенні чинники навіть за високої частоти характеризуються низькою специфічністю. Штучний мутагенез залежить від дози і концентрації чинника (мутагена), тривалості його дії, наявності систем репарації пошкоджень у генетичному матеріалі (ДНК), а також відповідності мутацій конкретним умовам середовища (адаптивні мутації). Мутагенез може проявлятися відразу після дії чинника або із затримкою у часі, яка може тривати навіть кілька поколінь.
