3.2. Описание экспериментальной работы

С целью обоснования мультфильмов как средства формирования нравственного воспитания был разработан проект «Нравственная лесенка». Проект предназначен для работы с детьми 9-10 лет и направлен на то, чтобы сформировать у детей нравственные ценности (Приложение 4).

Цель проекта – способствовать нравственному воспитанию младших школьников посредством мультфильмов.

Задачи проекта:

1. Познакомить с базовыми нравственными ценностями и нравственными поступками.

2. Способствовать изменению отношения к нравственным нормам.

3. Стимулировать к нравственным поступкам.

Работа по формированию нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста в рамках проекта «Нравственная лесенка» включает 9 групповых занятий, продолжительностью от 30 минут до часа, которые проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность реализации проекта 9 недель.

Содержание работы по формированию нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста представлено в календарно-тематическом плане (таблица 1).

Разработанные нами занятия по формированию нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста включают работу по четырем направлениям: отношение к обществу и людям, отношение к труду, своему и чужому, взаимодействие в социуме, отношение к своей стране. В каждом блоке от одного до трех занятий, которые имеют определенную тематику.

Занятия предполагают использования групповых форм внеклассной работы.

В работе используются такие методы, как беседа, дискуссия, убеждение (самоубеждение), внушение (самовнушение), метод анализа деятельности.

Первый блок имеет название «Отношение к обществу и к людям», он состоит из 3 занятий. Тема первого занятия посвящена такой ценности, как доброта, для раскрытия данной темы были использоваеы такие мультфильмы, как «Подарок для самого слабого», «Мама для мамонтенка». В данных мультфильмах была отчетливо показана доброта героев, которая легко может усвоиться при просмотре и анализе данного материала.

Следующее занятие имеет тему взаимоотношения, и включает следующие мультфильмы: «Самый большой друг», «Ценная бандероль» в этих мультфильмах рассматриваются ситуации правильного взаимоотношения между героями.

Следующее занятие посвящено такой ценности, как забота и включает в себя мультфильмы: «Варежка» и «Верните Рекса». В сюжете мультфильмов присутствует ориентация на освоение заботливого отношения к тем существам, которых мы приручаем, кроме этого он показывает как на самом деле нужно относиться к своим питомцам.

Таблица 1

Тематический план занятий

Раздел	Номер и тема занятия	Название мультфильма	Кол-во часов
1 блок: Отношение к обществу, к людям	Занятие № 1 Тема: Доброта	«Подарок для самого слабого», «Мама для мамонтенка»	1
	Занятие № 2 Тема: Взаимоотношения	«Самый большой друг», «Ценная бандероль»	1
	Занятие № 8 Тема: Забота	«Варежка», «Верните, Рекса»	1
2 блок: Отношение к труду, своему и чужому	Занятие № 3 Тема: Трудолюбие	«Дудочка и кувшинчик», «Мороз Иванович»	1
	Занятие № 6 Тема: Ответственность	«Заяц – хвастун», «И так сойдет»	1
	Занятие № 7 Тема: Аккуратность	«Сестрички - привычки»	1
3 блок: Взаимодействие в социуме	Занятие № 4 Тема: Дружба	«Трям! Здравствуйте!»	1
	Занятие № 5 Тема: Бескорыстность	«Цветик – Семицветик»	1
4 блок: Отношение к своей стране	Занятие № 9 Тема: Патриотизм	«Князь Владимир», «Мальчик с уздечкой»	1
	Всего часов:		9

Второй блок имеет название «Отношение к труду, своему и чужому», он также включает в себя 3 занятия.

Первое занятие направлено на формирование трудолюбия, во время его проведения происходит показ мультфильмов: «Дудочка и кувшинчик» и «Мороз Иванович». В них содержатся истории о пользе труда.

Занятие № 6 в данном блоке имеет тему ответственность и для формирования данной ценности были отобраны мультфильмы «Заяц – хвастун», «И так сойдет». В них показаны последствия неответственного отношения к различным видам деятельности, что может натолкнуть ребенка на последующее их рассмотрение.

Еще одной темой данного блока является аккуратность, она представлена таким мультфильмом, как «Сестрички – привычки». В этом мультфильме показано как положительные привычки влияют на жизнь человека.

Третий блок называется «Взаимоотношение в социуме» и состоит он из 2 занятий.

Первое занятие данного блока имеет тему дружбы, во время проведения этого занятия мы показываем детям мультфильм «Трям! Здравствуйте!». В нем показана дружба персонажей, основанная на терпении и взаимопонимании.

Второе занятие направлено на формирование бескорыстности и включает в себя мультфильм «Цветик – Семицветик», он заставляет детей задуматься о том, что каждый имеет право на счастье и им нужно делиться даже бескорыстно.

Еще один блок нашего проекта имеет название «Отношение к своей стране», в него входит одно занятие с парой познавательных мультфильмов на тему патриотизма: «Князь Владимир» и «Мальчик с уздечкой». В этих мультфильмах нет национального подтекста, в них показана любовь к своей родине и кроме этого они учат любить свою родину, не смотря на все противоречивые мнения окружающих вас людей.

Все проведенные занятия имеют общую структуру, включающую шесть этапов.

Первый этап - на первом занятии присутствовало знакомство и приветствие, при проведении последующих занятий нужно использовать только приветствие.

Второй этап - опрос самочувствия, детям задаются вопросы о их настроении и как они оценивают свое состояние на данный момент (погружение участниками в атмосферу «здесь и сейчас», рефлексия эмоционального состояния).

Третий этап - тема дня (иногда она может определяться, не исходя из предварительных замыслов ведущего, а формулироваться в результате запросов, высказанных участниками группы во время предыдущего шага).

Четвертый этап - основная часть (просмотр мультфильмов).

Пятый этап - проведение обсуждения, беседы, дискуссии, анализа просмотренного материала и подведения итогов по занятию.

Шестой этап - ритуал прощания.

Проект «Нравственная лесенка» основан на мультфильмах и направлен на формирование основных базовых нравственных ценностей.

Проект должен осуществляться с условиями того что он будет:

1. Ориетирован на нравственные ценности

2. Соблюдены временные рамки

3. Вопросы которые возникают во время и после просмотра мультфильмов должны быть обязательно обсуждены с детьми

4. В заключении педагогом должен быть подведен итог занятий для отсутствия ощущения не законченности.

Проект по формированию нравственных ценностей начал свою работу в «Средней общеобразовательной школе № 48», но так как его реализация не закончена мы не можем сделать контрольное исследование для сравнения данных с первоначальными результатами.

ВЫВОДЫ

1. Анализ научно-методической литературы по исследуемой проблеме показал, что существуют различные точки зрения на процесс нравственного воспитания детей посредством мультфильмов, которые будут способствовать формированию нравственных ценностей. В целом авторы выделяют мультфильмы как значимый фактор формирования нравственных ценностей младших школьников.

2. Выявление уровня нравственного воспитания у детей младшего школьного возраста 9 – 10 лет позволило обнаружить, что у испытуемых отмечается средний уровень осознания нравственных норм, элементарные нравственные нормы сформированы в большей степени, чем другие. В системе нравственных ценностей младших школьников преобладают такие ценности, как добро, честность, мир, совершенствование и уважение.

3. Проект по формированию нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста включает работу по четырем направлениям: отношение к обществу и людям, отношение к труду, своему и чужому, взаимодействие в социуме, отношение к своей стране. При составлении проекта были выделены условия, при которых должно осуществляться нравственное воспитание посредством мультфильмов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенное исследование позволило рекомендовать учителям начальных классов:

1. Подбор мультфильмов должен осуществляться с учетом тех нравственных ценностей, которые нужно формировать у ребенка.

2. Требуется, чтобы просмотр осуществлялся совместно со взрослыми, чтобы потом побеседовать с ребёнком по содержанию, помочь сделать определённый вывод и осознать его.

3. Продолжительность просмотра анимации для детей устанавливается в соответствии с их возрастными особенностями от 20 – 30 минут.

4. Просмотр и обсуждение мультфильмов должно иметь подведение итогов, которое проводит сам педагог, это поможет детям структурировать их знания, полученные при просмотре мультфильма.