5. Мама,когдаяещёнеучилсявшколе

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказыванияизвестногофилологаифилософаА.А.Аверинцева:«Задачаавторарассуждения—какможноубедительнееобосноватьсвоюточкузрения.Дляэтогонеобходимоприводитькакможнобольшедоказательств,располагаяихвопределённойпоследовательности».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиА.А.Аверинцева.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«Хотелосьвесёлой,интересной,настоящейжизни.Главное—настоящей,всемсуществом—

жизни».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловаВЫБОР?

СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-рассуждениенатему«Чтотакоевыбор»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. Оттого,какчеловекговорит,зависитеговосприятиеокружающими:какоевпечатлениеонпроизведет,какбудутвосприниматьсяегослова,добьетсялионпреследуемыхцелей.ИменнообэтомиговорилизвестныйфилологА.А.Аверинцев:«Задачаавторарассуждения—какможноубедительнееобосноватьсвоюточкузрения.Дляэтогонеобходимоприводитькакможнобольшедоказательств,располагаяихвопределённойпоследовательности».

ОбратимсяктекстуЕвгенияГришковцаипопробуемнапримерахдоказать,чтопоследовательностьизложенияиграетбольшуюрольвуспешностирассуждения.Приведенныйhttp://vk.com/og3_russ-ОтветыОГЭпоРусскомуязыку

отрывокизпроизведенияЕ.Гришковцанаписанотпервоголицаиможетрасцениватьсякакмонологическийтекст.Геройрассказываетнамосвоихразмышленияхпоповодупредстоящеговыборапрофессии.Основноймыслью,которуюонхочетдонестидочитателя,являетсямысльотом,чтомальчикуоченьхотелось,чтобыэтотвыборпозволилемужить«настоящей»жизнью.Этамысль,сосредоточеннаявпредложениях32—34,являетсясвоегородавыводомизмонологаодетствеавтора,которыйпредставленпредложениями1—31.Напротяжениивсеготекстаавторпоследовательнодоказываетсвоюточкузрения.Так,впредложениях5—12геройобосновывает,почемунеможетзаниматьсяточныминауками.Впредложениях16—20вскрываютсяпричины,покоторымемуврядлиудастсязанятьсямедициной.Далееидутразмышленияобинститутекультуры,но«отсутствиенадеждынарадостьзаставиломенятвёрдоотказатьсяотмыслипоступитьвинституткультуры»(предложение27).

Так,последовательноиубедительноавтордоказываетсвоюточкузрения,приводяпримеры,доказательства.ИменнопоэтомуможносогласитьсясвысказываниемА.А.Аверинцеваотом,чтодлядоказательствасвоейточкизренияавтору«необходимоприводитькакможнобольшедоказательств,располагаяихвопределённойпоследовательности».

2. Житьполнокровнойжизньюудаётсяневсякому.Некоторыелюди,сдетствапривыкаяплытьпотечению,такиненаходятсвоегопути,своегоединственногопредназначения,абезправильноговыбораневозможна«интересная,настоящаяжизнь».ОбэтомиговоритсявфиналетекстаЕвгенияГришковца.

Рассказчик,размышляяовыборесвоегожизненногопути,приводитсобственныйопыт:сначалаонпыталсясделатьвыборподвлияниемродителей,чертежикоторыхманиликакой-тозагадочностью(предложенияномер1и2).Потомемухотелосьпоближебытькдядеибрату,которыхонлюбил(предложенияномер16—18).Молодойчеловекпопыталсянайтисвоюнишу,наблюдаястуденческуюжизньинститутакультуры,ноитутувлечениеоказалосьнедолгим,потомучтонебыловнутреннейтягикэтимзанятиям.

Иногдамыделаемвыбор,стараясьнесильноперетруждатьсебя.Именноэтогохочетгерой.Новместестем,онмечтаетожизни,наполненнойсмыслом,азначитестьнадежда,чтоонвсё-такинайдётсвойсобственныйпуть.

3. Житьполнокровнойжизньюудаётсяневсякому.Некоторыелюди,сдетствапривыкаяплытьпотечению,такиненаходятсвоегопути,своегоединственногопредназначения,абезправильноговыбораневозможна«интересная,настоящаяжизнь».

Отом,каксделатьправильныйвыбор,размышляетгеройЕвгенияГришковца.Сначалаонпыталсясделатьвыборподвлияниемродителей.Потомемухотелосьпоближебытькдядеибрату,которыхонлюбил.Иногдамыделаемвыбор,стараясьнесильноперетруждатьсебя.Именноэтогохочетгерой.Новместестем,онмечтаетожизни,наполненнойсмыслом,азначитестьнадежда,чтоонвсё-такинайдётсвойсобственныйпуть.

Свойпервыйсерьёзныйвыборпредстоитсделатьинампослеокончаниядевятогокласса.Ивыборэтотуменя,например,возникнесегодня,несиюминуту.Ядавномечталасвязатьсвоюжизньсмедициной,чтобыприноситьпользулюдям,чтобыпомогатьим,когда,кажется,нетспасенияотболиистрадания.Вотпочемуяидувмедицинскийколледж.Надеюсь,чтоуменявсёполучится—ясмогуосуществитьсвоюмечтуибытьсчастливымчеловеком,утромидянаработу,авечером—домой.