5. Вдверьпозвонили.

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказыванияизвестногоучёногоЛ.Т.Григорян:«Вбессоюзныхсложныхпредложенияхразныезнакипрепинанияупотребляютсяпотому,чтокаждыйизнихуказываетнаособыесмысловыеотношениямеждучастями».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиЛ.Т.Григорян.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфрагментатекста:«–Вотскажитемне,Ваня.Уменядочьпятнадцатилет,ионацелымиднямислушаеткакой-товизг.Унасроскошнаябиблиотека,большая,средкимикнигами,ноонаничегошенькинехочет.Придётизшколы,кое-какурокисделает,включитмагнитофонислушаетдовечера.—Этоунихназывается«балдеет»,—радостносообщилодинизгостей.

—Духпротиворечия,—убеждённосказалдругой.—Апо-моему,—заявилподтянутыймужчина,—всёделовизбалованности.Нынешниемолодыелюдиживуткак-тослишкомлегко,безтрудностей».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловосочетанияЖИЗНЕННЫЕЦЕННОСТИ?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоежизненныеценности»,взяввкачестветезисаданноеВами

определение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. Грамматическиесредстваиграютважнуюрольвтексте.Онипомогаютоформитьнашимыслиитемсамымпередатьихсуть.Кграмматическимсредствамотносятсяизнакипрепинания.ИзвестныйученыйЛ.Т.Григорянособоезначениепридавалазнакампрепинаниявбессоюзномпредложении:«Вбессоюзныхсложныхпредложенияхразныезнакипрепинанияупотребляютсяпотому,чтокаждыйизнихуказываетнаособыесмысловыеотношениямеждучастями».

Впредложении5приведенноготекстаКаренаШахназарова(Дамырасполагалисьвудобныхмягкихкреслах;мужчины,образовавгруппки,беседовалидругсдругом)точкасзапятойуказываетнато,чтоименноздесьграницаосновнойчастисообщения,нодалееестьдругаяинформация—дляразмышлениячитателя.Впредложении39(Кнамгости—тутясосвоим

«Соловьём»!)междучастямибессоюзногопредложенияиспользуетсятире,котороеуказываетназначениеследования—однособытиеследуетзадругим—внезапно,вопрекиожиданиям.

Такимобразом,намудалосьподтвердитьпримерамиизтекста,чтознакипрепинаниявбессоюзномпредложенииуказываютнаособыесмысловыеотношениямеждучастями,азначитвысказываниеЛ.Т.Григоряноправдано.

2. ГероитекстаКаренаШахназароваразмышляютоценностяхсо-временноймолодёжи.Взрослыенепонимаютмолодыхлюдей,ихувлечений,считаютмолодёжьизбалованной.Жизненныеценностиродите-лейидетейразные,обэтомиговоритсявприведённомфрагментетек-ста.Вчёмжепричинаэтихразногласий?

Впредложенияхподномерами6—8говоритсяотом,какотецКатипредставляетеёдругагостям.Онделаетэтоснисходительно-насмешливо,иронизируетнадмолодымчеловекомиегожизненнымиориентирами.Наверное,еслибыменяпредставлялитакимобразом,мнебывовсенезахотелосьобщаться.ИменнопоэтомуИвансмущается,чемдаётновыйповоддляиронии.Катятакжеготованаавантюрныепоступки,бросаявызовобществувзрослых.Впредложении35онаперефразируетизвестнуюпесню,потомучтоеёкоторыйразпросятспеть«Соловья»длягостей.Никтонеинтересуется,хочетэтогоКатяилинет.Получается,чтообвиняяhttp://vk.com/og3_russ-ОтветыОГЭпоРусскомуязыку

молодёжьвотсутствии«правильных»ценностей,взрослыесаминеочень-торазбираются,аправылиони,уних-товсёлинормальносотношениемклюдям.

Междупоколенияминеизбежновозникаютспоры,ипричинойэтихспоровчащевсегоявляютсянестолькоразногласияпокаким-топринципиальнымвопросам,скольконеумениепоройвыслушатьипринятьдругдругатакими,какиеесть.ОбэтомиговоритКаренШахназаров.

3. Жизненныеценности—этоидеалы,убеждения,принципы,которыедлянаснаиболеезначимы.Этиценностислужаториентирами,критериямикачестважизнии«правильности»решений,действий.Укаждогочеловекаценностиразные.Длямногихлюдейсамоеценное—этосемья,дети.

ГеройтекстаКаренаШахназароваразмышляютоценностяхсо-временноймолодёжи.Взрослыеобщаютсясмолодёжьюснисходительно-насмешливо,видявновомпоколениитолькоминусы.Катябросаетвызовродителямигостям,потомучтониктонеинтересуется,чегохочетона.Получается,чтообвиняямолодёжьвотсутствии«правильных»ценностей,взрослыесаминеочень-торазбираются,аправылиони,уних-товсёлинормальносотношениемклюдям.ПримеромправильныхсемейныхценностейможетстатьсемьяРостовыхизроманаТолстого

«Войнаимир».Внейцарятлюбовь,взаимопонимание,поэтомудетиРостовыхвырастаютхорошимилюдьми,впитавшимисемейныеустои,которыебудутнестивсвоисемьи.

Нашижизненныеценностииграютключевуюрольвсудьбе,потомучтоотнихзависитпринятиерешений,реализацияправавыбора,взаимоотношениясдругимилюдьми.Хорошо,есливсемьеформируютсяправильныежизненныеценности,тогдачеловекупрощеидтиснимипожизни.