20. Когдаемубылолетдевять

15.2Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«МаленькийТимофейдолгожалелсебя,лёжанакучеопавшихлистьевиглядявдалёкоеравнодушноенебо.Потомвсталиушёлиззоопарка.Навсегда»

Приведитевсочинениидвааргументаизпрочитанноготекста,подтверждающиеВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

15.2Смыслфиналатекстаяпонимаютак:девятилетнийТимофейтяжелопереживаетнеожиданноерасставаниесМашей,потомучтооноченьпривязалсякэтойдевушке.Ихзнакомствоивстречипроисходиливзоопарке,поэтомупослерасставанияоннемогбольшенаходитьсявэтомместе,таккаквсёнапоминалоемуоМаше.Докажусправедливостьсвоихсловн10а)п.римерахизтекста.

ТНиоммоифрерйудхенйулстдвлиятеТлиьмнофоечяенвьтодтомромиелнтд,ркуожгдбаоМйсашМааушеехйа,лпао(тпормедулчотожерняидяом35с—н3е6й).оОнтчъуевзсдтвовалсдеебвяушнекихудллиягнанегоомситамленлакситмоявщоирмишгокроейм,а(пчреелдолвоежкоемн,икео2т6о)р.оТмосукмаоижондоидночесртивтоьовхавжантиолеидело.Ммаалшьачизкааст(апврлеядллаоТжиемноифяе3я4,г3о7р)д.итьсясобой,ощущатьсебяполезныминужным(предложения8,

Этапечальнаяисториярассказываетобольшойтрагедиималенькогочеловека,которыйпотерялединственногонастоящегодруга.

20. Городкончался,ивскорепоказалосьморе.

15.2Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«Собакаподошлакводе,селанапесокисновазастылавсвоёмвечноможидании...»Приведитевсочинениидвааргументаизпрочитанноготекста,подтверждающиеВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

15.2СословКостымыузнаём,чтохозяинсобаки,окоторойзаботилсямальчик,погибвморе(предложения31—32).Стехпорсобакавсёвремяпроводиланаберегу,надеясьнаеговозвращение.Внешнийвидсобаки(острыелопатки,свалявшаясяшерсть,впалыеглаза—предложения6,9,15)говоритотом,чтоожиданиедлитсяужемноговремени.Аповедениесобаки(предложения7,11,17,19)красноречивосвидетельствуетотом,чтоонаоченьтоскуетпохозяинуинесобираетсяпокидатьсвойбессменныйпост.

Такимобразом,этапечальнаяисторияубеждаетнасвтом,чтособака—этообразецнастоящейверности.(104слова)

20. Онвызывающезевалнауроках

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«Теперьонменялсянаеёглазах,какветочкабагульника.»

Приведитевсочинениидвааргументаизпрочитанноготекста,подтверждающиеВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

2. КакВыпонимаетезначениесловаДОБРО?

СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-рассуждениенатему:«Чтотакоедобро»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

2. ВданномпредложенииписательЮ.Я.Яковлевсравниваетгероясвоегопроизведения—Косту—светочкойбагульника.Этимсравнениемавторхотелдонестидочитателямысльотом,чтокрасотадушимальчикараскрыласьпередодноклассникамииучительницейтакженеожиданно,каккрасотабагульника.Обратимсяктексту,чтобыубедитьсявсказанном.ПоначалуодноклассникииучительницаотносилиськнеразговорчивомуискрытномуКостеснепониманиеминедоверием.Ихмнениеомальчикеменялосьпостепенно.Началосьвсёснеожиданнорасцветшегобагульника,прутикикоторогоКостапринёсвкласс.Этаветочка

заставиларебятпо-другомувзглянутьнаКосту.Такизмолчальникаонпревратилсявволшебника(предложения20—21).

НоглавноеоткрытиесделалаучительницаЖенечка.Онапроследилазасвоимученикомиузнала,

чтопослеуроковКостаторопитсяктем,комунужнаегопомощь:людямисобакам(предложения27—48).Женечкапоняла,чтоонасовсемнезналасвоегоученика,ведьзамолчаливойиподозрительнойнатуройскрывалосьоченьдоброеиотзывчивоесердце.

Такимобразом,обращаясьвновькпоследнемупредложениюданноготекста,можносказать,чтолучшиесторонычеловеческойдушимогутраскрытьсяокружающимнеожиданно,спустякакое-товремя,черезпоступкиидела.

2. Добро—этодействия,приносящиесчастьеинепричиняющиеникомувреда,ущерба,боли,страданий,этонамеренное,бескорыстноеиискреннеестремлениекосуществлениюблага,например,помощиближнему,атакженезнакомомучеловекуилиживотномуирастительномумиру.Данноесуждениеможноподтвердитьследующимипримерами.

ГеройтекстаЮ.ЯковлеваКостанапервыйвзглядничемнепримечательный,молчаливыйребёнок.Ноегопоступкисвидетельствуютотом,чтопереднамичеловек,способныйтворитьдобро.Этодобровыражаетсявзаботеособаках,которыхКоста«кормил,выгуливал,поддерживаявнихверувчеловека»(предложение47).

Вспоминаетсяисториядругогоребёнка—второклассникаЕгора,которыйнакопилденьгинасенсорныйтелефон.Нооднаждыпотелевизоруонуслышалотом,чтовзоопаркеотголодаумираютживотные.Тогдамальчикнаписалписьмодиректорузоопарка,вкоторомбылитакиестроки:«Яоченьлюблюживотныхисчитаю,чтоихжизньважнеетелефона,поэтомуяотдаювсесвоиденьгидляживотных».

Такимобразом,доброассоциируетсясмилосердием,состраданием,любовьюковсемуживому.