20. Стёпкаизбестолковогомалыша-хныкалки

15.3КакВыпонимаетезначениесловаЗАБОТА?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-рассуждениенатему:«Чтотакоезабота»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.

Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

15.3.Забота—это,преждевсего,умениеотдавать,способностьделатьчто-тополезноедляокружающих,возможностьижеланиеучаствоватьвсудьбетого,ктооченьвтебенуждается.

ГеройрассказКрапивинаФедязаботитсяосвоёмплемяннике.Онискреннепереживаетзанего,хотяиногдаизвредностииупрямстваворчитиспоритссестрой.Федяпо-взросломуотноситсякмалышу,осознаёт,чтоСтёпкануждаетсявегозащитеивнимании.Стакогомаленькогодела—отвестималышавдетскийсадизабратьдомой—насамомделеначинаетсявоспитаниеответственностинетолькозамаленькогоСтёпку,азабольшоедело,засвоюстрану.

Ксожалению,невсесейчасумеютпроявлятьзаботу.Оченьчастомынезамечаем,каквнаснуждаетсясамыйблизкийироднойчеловек—мама.Мычащепривыклибрать,чемотдавать.Берёмбезоглядкимаминовремя,маминысилыиздоровье,принимаемкакдолжноееёзаботу.Ачтовзамен?Анадо-топоройсовсемнемного:взятьпосильныедомашниеделанасебя,сказатьласковоеслово,спросить,каконасебячувствует…

Избитаяфраза«Большоеначинаетсясмалого»обретаетособыйсмысл.Твойхарактерформируетсясейчас,ненадодумать,чтопотом,когданужнобудетприниматьсерьёзныерешения,тыслёгкостьюсправишьсясэтойзадачей,еслисейчасненаучишьсязаботитьсяобокружающихтебялюдях,пониматьсвоюмеруответственностизапроисходящее,пропускатьчерезсердцесвоимысли,поступки,дела.

20. Мальчиксовсемнехотелвстречатьсясчеловеком

15.2Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«АСерёжазнал:теперьунегопоявилсянастоящийдруг».Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйте

цитирование.Работа,написаннаябезопорынапрочитанныйтекст(неподанномутексту),неоценивается.Сочинениепишитеаккуратно,разборчивымпочерком.

15.2Настоящийдруг?Какойон?Наверное,каждомуизнасприходилосьвжизнизадумыватьсянадэтимвопросом.Начтоможнорешитьсярадидруга?Уверенлиты,чтотот,когосчитаешьсвоимдругом,готоврадитебянапоступок?Вопросывечные,отвечатьнанихкаждомуприходитсясамостоятельно.

Серёжа,геройтекстаВладиславаКрапивина,переживаетнелучшиевремена,времена,которыеиспытываютегосамогонапрочность.Рядомснимоказываетсяпёс,которогоСерёжа

подобралнастанции.Настоящеевосхищениевызываетсобака,осознавшая,чтомальчикунужнапомощьвегонеравнойборьбесфизруком,ниминутынесомневающаяся,чтоонадолжнаприйтинапомощь.Решимостьпса,егосамоотверженноеслужениеновомудругуипозволилиСерёжесделатьвывод,что«теперьунегопоявилсянастоящийдруг».

Умениедружитьприсущесобаке,онапоступаетосознанно,принимаяустрашающийвид.Нонельзянеотметить,чтоиСерёжаподобралбездомногопсаневлучшуюпоруегожизни,очёмсвидетельствуетописаниесобаки:«Онладоньюнажаллохматому,вклочьяхпсу,которогоподобралздесь,настанции,сегодняутром,назагривок…»Серёжазаступилсязасобаку,когдафизрукпопыталсянелестноотозватьсяоНоке.Вотэтоиестьнастоящаядружба.Умениеценитьдрузей,дажевнелучшиедлянихвремена,умениеотдаватьсебядругу,нетребуяничеговзамен

—способностимальчикаисобаки,вызывающиевосхищение.