20. Ядаженепомню,какназывалась

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказыванияизвестноголингвистаА.А.Реформатского:«Чтожевязыкепозволяетемувыполнятьегоглавнуюроль—функциюобщения?Этосинтаксис».

Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиА.А.Реформатского.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфрагментатекста:«Тридцатьлетпрошлостехпор,ноядосихпорпомнютотслучайскнигой,когдаянечаянноразрушилогромныйдомчеловеческойверы,когдаясделалбольнодругомуиненашёлвсебемужестваисправитьошибку».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловосочетанияНРАВСТВЕННЫЙВЫБОР?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоенравственныйвыбор»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. ИзвестныйлингвистА.А.Реформатскийговорил:«Чтожевязыкепозволяетемувыполнятьегоглавнуюроль—функциюобщения?Этосинтаксис».Чтобыпостроитьосмысленноепредложениеизотдельныхслов,надоихизменить,связатьмеждусобой,расположитьвопределённомпорядке.Невызываетсомнения,чтомышлениеиречьтесновзаимосвязаны,речьявляетсяпоказателемуровняинтеллектуальногоидуховногоразвитиячеловека:чемнижеуровеньразвитиячеловека,тембеднееегоречь.Безусловно,использованиевречисложноподчиненныхпредложенийтакжесвидетельствуетотом,чточеловекумеетграмотно,стройносформулироватьвысказывание,аследовательноимыслитонпоследовательно,логично.ПроанализируемграмматическийстройязыкавтекстеВ.Дроганова.Текстнепростойсточкизрениясинтаксиса:многоосложненныхпредложений,сложныхсинтаксическихконструкций,сложноподчиненныхпредложений.Так,предложение№13(УвидевБабушкина,всесуровоумолкли,и,когдаонкивкомголовы,улыбаясь,поздоровалсяснами,никтодаженевзглянулнанего.)—сложнаясинтаксическаяконструкция,всоставекоторойчастисвязанысочинительнойиподчинительнойсвязью,чтопозволяетсформулироватьмысльемко,последовательно,логично.Предложение25(Инашажизньпошлаподругойдороге,гдевсембольноиодиноко,гденеттех,ктоможетподнятьупавших.)такжеявляетсясложноподчиненнымсоднороднымипоследовательнымподчинениемпридаточных.Владениеграмматическиминормамипостроенияпредложенийпозволяютихавторуособойформойповествованияпривлекатьвнимание,производитьвпечатлениеначитателя,заставляяегоанализировать,оценивать,думать.

Такимобразом,выводРеформатскогоотом,чтосинтаксисспособствуетвыполнениюязыкомфункцииобщения,оправдан.

2. Мычастовжизнисовершаемпоступки,закоторыенампотомстановитсястыдно.Этотстыдусугубляется,когдаошибкунельзяисправить.Сэтимгрузомприходитсяжить.ОбодномизтакихпоступковирассказываетВ.Дроганов.

Героютекстасталожалькнигудлясвоегоодноклассника,которогосчиталиизгоемвклассе.Проявионхотьнемногочуткости,свершилосьбыбольшоедело:книгавподарокмоглабыстатьначаломновойжизнидляКольки.Неслучайнопривидекнигионвесьпреобразился:«Бабушкинзамериблагоговейно,словносвятыню,взялеёвруки,пролисталстраницы,истраннаявосторженнаяулыбкапоявиласьнаеголице».

Ночуданепроизошло.Рассказчиканетронулини«восторженнаяулыбка»товарища,ниизвестиеоднерожденияКольки.Неужелитакбываеттрудноделатьдоброедело?Неужелидляэтогонадобыло,чтобыКолькапогибвКандагаре?Раскаяниепришлопоздно.Больюпронизаныслова:

«человеческаяжизнькоротка,поэтомуникогданежалейтого,чтоможешьдать,никогданеотнимайтого,чтоутебяпросят».

Теперьэтонравственныйвыборгероя.Жаль,чтодляформированияэтоговыборанужнабыласлишкомбольшаяцена—Колькинатрагедия.

3. Вопросыотом,каксоотносятсяцели,выдвигаемыелюдьми,сосредствами,которыеприменяютсядляихдостижения,волноваличеловечествоиздавна.Сейчасэтивопросынеменееактуальны.Внастоящеевремяпроблеманравственностиинравственноговыбораостростоитпередсовременнымчеловеком.

ГероютекстаВ.Дрогановасталожалькнигудлясвоегоодноклассника,которогосчиталиизгоемвклассе.Проявионхотьнемногочуткости,свершилосьбыбольшоедело:книгавподарокмоглабыстатьначаломновойжизнидляКольки.Рассказчиканетронулини«восторженнаяулыбка»товарища,ниизвестиеоегоднерождения.Неужелитакбываеттрудноделатьдоброедело?Неужелидляэтогонадобыло,чтобыКолькапогибвКандагаре?

Жизненнаяпозициямногихлюдейсегодняявляетсяпримеромдляподражания.Некоторыеизнашихсогражданберутнавоспитаниедетейиздетскихдомов,даряимродительскуюлюбовь,теплоиуютсемейногоочага.Невсеспособнынатакое.Многиепроявляютжалостькэтимдетям,ноихжалостьпассивная.Онаограничиваетсяпустымсожалением.

Ситуациянравственноговыборапозволяетвыявитьистиннуюсущностьчеловека:одниприэтомруководствуютсяобщечеловеческимиценностями,другие—корыстью,эгоизмом,инстинктомсамосохранения.Следуетпомнить,чтозакаждыйпоступокпридетсяотвечатьпередсобойиокружающими,иоттого,какимбудетэтотвыбор,зависитнетольконашажизнь,ноижизньтех,ктоснамирядом.