Http://vk.Com/og3_russ-ОтветыОгЭпоРусскомуязыку

заменитнамдоверительногообщенияскнигой,уюта,создаваемогоедваслышнымшелестомстраниц.

20. Вовкапримчалсячерездесятьминут.

15.1Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказыванияизвестноголингвистаВ.В.Виноградова:«Смешениеилисоединениевыражений,принадлежащихкразнымстилямлитературногоязыка,всоставехудожественногопроизведениядолжнобытьвнутреннеоправданоилимотивировано».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиВ.В.Виноградова.

15.2Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфрагментатекста:«Мыещёнезнали,чтостихиПушкинаобладаютэтимволшебнымумением,чтоволнуютнасобразыивидения,слагаемыеизслов,ичтомыпереживаемодноизсамыхсчастливыхмгновений,которыедаруютсячеловеку».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

15.3КакВыпонимаетезначениесловосочетанияДРАГОЦЕННЫЕКНИГИ?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоедрагоценныекниги»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. Оттого,какчеловекговорит,зависитеговосприятиеокружающими:какоевпечатлениеонпроизведет,какбудутвосприниматьсяегослова,добьетсялионпреследуемыхцелей.Нашаречь

• этопоказательнашейкультурыилибескультурья,нашейдуховностиилибездуховности,нашеговнутреннегобогатстваилинищеты.

Однимизсредствпривлекательностисобеседникаявляетсявыразительностьегоречи,котораяневозможнабезвладениянормамикультурыречи.Чувствоязыка,умениеправильнопостроитьвысказывание,употребитьтоилииноевыражениеилисловонужновсебевоспитывать.ИменноонеобходимостиграмотноговладенияязыкомговорилВ.В.Виноградов:«Смешениеилисоединениевыражений,принадлежащихкразнымстилямлитературногоязыка,всоставехудожественногопроизведениядолжнобытьвнутреннеоправданоилимотивировано».ПодтверждениесловВ.В.ВиноградованаходимвтекстеАльбертаЛиханова.Так,вдиалогахребят,увлекшихсячтениемпроизведенийА.С.Пушкина,можнопроследитьсмешениесловивыраженийразныхстилей(предложения11—15):рядомиспользуютсяпросторечныевыраженияидажежаргонизмыисловавысокогохудожественногостиля.Конечно,подобныефразы(Кактывчерадодомудовлачился?(12)Вобительдальнюю?)выглядятнелепо,итолькоспустягодырассказчикпонимаетэто.Вместестем,уместнымявляетсяупотреблениевысокопарнойпушкинскойфразывмомент,когдагеройузнаетопродвижениинашихвойскполиниифронта:(20)Вострепещи,тиран!(21)Ужблизокчаспаденья!Употреблениеэтогоафоризмаподчеркиваетрадостьдетейзапобедурусскойармииинеминуемомчасерасплатысфашизмом.

Такимобразом,напримереприведенноготекстаподтверждаетсявысказываниевыдающегосялингвистаВ.В.Виноградоваонеобходимостивладениялитературныминормами.

2. ПриведённыйфрагменттекстаАльбертаЛихановараскрываеттрепетноеотношениерассказчикакпоэзииПушкина.Доконцанеосознаваямагическуюсилустиховвеликогопоэта,мальчишкиувлеклисьимисамозабвенно,впитываявсётопрекрасноеивысокое,чтотаитвсебепоэзия.КакжевлияликнигиА.С.Пушкинанагероев?

Находясьподвластьюволшебныхслов,доконцаещё,возможно,инепонятых,мальчикиоказалисьвпленуискусства.Онибылисчастливывозможностьюприкоснутьсяквеликому.ВотпочемуребятастаралисьговоритьсловамиПушкинадажетогда,когдаэтобылонесовсемуместно.Онисловнообрелиновогодруга—Пушкина,ккоторомуприслушивалисьикоторомустремилисьподражать.

Пушкинскиеобразытакзахватилимальчиков,чтововремябольшойрадостиотпобедынашейармиинафронтеВовказаговорил«стихами»:«Вострепещи,тиран!Ужблизокчаспаденья!»(предложенияномер19—20).Мальчишкибылисчастливысвоимувлечением.Этоособеннозначимо,ведькругомвойна,разруха.

Значит,поэзияможетлечитьраны,помогаетлегчепереживатьтрудности?Значит,действительно,

«стихиПушкинаобладают…волшебнымумением,чтоволнуютнасобразыивидения,слагаемыеизслов,ичтомыпереживаемодноизсамыхсчастливыхмгновений,которыедаруютсячеловеку».

3. Драгоценнымиможносчитатьтекниги,которыестановятсяпутеводнойзвездойчитателя,навсюжизньопределяютегоидеалы,формируютегомировоззрение,укрепляютфундаментдуховнойжизни.Хорошо,есливжизнитебепришлосьиметьделоименностакимикнигами,еслиутебяестькниги,ккоторымхочетсявозвращатьсявновьивновь,чтобынапитатьсяужепережитымиполучитьновыевпечатления.

Находясьподвластьюволшебныхслов,доконцаещё,возможно,инепонятых,героиАльбертаЛихановаоказалисьвпленуискусства.ВотпочемуребятастаралисьговоритьсловамиПушкинадажетогда,когдаэтобылонесовсемуместно.Онисловнообрелиновогодруга—Пушкина,ккоторомуприслушивалисьикоторомустремилисьподражать.Пушкинскиеобразытакзахватилимальчиков,чтововремябольшойрадостиотпобедынашейармиинафронтеВовказаговорил

«стихами»:«Вострепещи,тиран!Ужблизокчаспаденья!»(предложенияномер19—20).Мальчишкибылисчастливысвоимувлечением.Этоособеннозначимо,ведькругомвойна,разруха.ПоэзияПушкинасталатойдрагоценностью,котораяобратиласьдлянихпутеводнойзвездой.

Средисвоихдрагоценныхкнигябыназвала«Капитанскуюдочку»Пушкина.Этакниганаучиламенявидетьподлость,отличатьистинноедостоинствоотпоказухи,стремитьсябытьчеловекомчестивлюбыхситуациях.НаменяпроизвелисильноевпечатлениесмелостьибесстрашиеПетраГринёва,самоотверженностьМашиМироновой,свободолюбиеПугачёва.Кэтойкнигехочетсявозвращаться,каккдобрымдрузьям,советоватьсясеёгероями.

Пристальноевниманиевнашвеккомпьютеризацииивсемогущегоинтернетавсёжедолжнызаслуживатькниги,особенновдетстве,ведьоттого,накакомфундаментебудетзакладыватьсядом,зависитпрочностьвсегостроения.Пустьэтимфундаментомстанутдобрыеипоучительныекниги.