20. Онрастяпа,этотВовка.

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказываниясовременногороссийскогофилологаО.Н.Емельяновой:«Авторскаяречьобладаетнетолькоизобразительностью,ноивыразительностьюихарактеризуетнетолькообъектвысказывания,ноисамогоговорящего».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиС.И.Львовой.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«Ноонрадбылпроисшествию,потомучтоВитёкегозауважалиСивкаоказалсяСивкой,анечем-товроде...».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловосочетанияНЕУВЕРЕННОСТЬВСЕБЕ?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоенеуверенностьвсебе»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. Современныйроссийскийученый-филологО.Н.Емельяноваговорила:«Авторскаяречьобладаетнетолькоизобразительностью,ноивыразительностьюихарактеризуетнетолькоhttp://vk.com/og3_russ-ОтветыОГЭпоРусскомуязыку

объектвысказывания,ноисамогоговорящего».Действительно,подобнотому,какмыпоречинашегособеседникаможеммногоесказатьобеговнутреннеммире,убежденияхиуровнепритязаний,такипоавторскомутекстуможнопроследитьотношениеписателякописываемымсобытиям,героям,азначит,можносудитьиоегомировоззрении.НаглядноэтоможнопроследитьнапримерахизтекстаВ.И.Одноралова.

Впредложении3(Деревенскиеребятахорошие,ноихнадоавторитетомбрать,послеэтогоонистанутдрузьями—во!)говоритьсяоботношенияхмеждуподростками,иотношенияэтисовсемнепростые.То,чтоавторпонимаетэто,знаетподходыкмальчишкам,очевидно.Дажестилистическиэтопредложениеприближенокречиребят:вместословотом,какимидрузьямимогутстатьдеревенскиемальчишки,писательговориточеньвыразительнозвучащимвконтекстепредложенияиконкретнойречевойситуации—«во!».АвторискреннесопереживаетВовке,когдатомуприходитсяидтивустрашающуюбывшуюбарскуюконтору.Обэтомсвидетельствуетмноготочиевконцепредложения№34,показывающеенапряженностьожиданиявстречигерояснеизвестным,поэтомуавторсловноинтригуетчитателяизаставляетегопроникнутьсячувствомсимпатииксвоемугерою,таккаксамтакжесопереживаетисимпатизируетВовке.

Приведенныепримерыподтверждают,чтоО.Н.Емельяновабылаправа,утверждая,чтоавторскаяречьможетмногоесказатьнетолькоопроисходящемвповествовании,ноиосамомавторе.

2. Откудаберётсянеуверенностьвсебе?Какимногиедругиенапасти,оначастоформируетсявдетстве,когдазнанияомиреиосебепобольшейчастисостоятизчужихоценок,анеизреальныхфактов.ТакпроисходитисгероямитекстаОднораловаВ.И.Вовкарад,что«Витёкегозауважал»,потомучтоемуважно,чтомальчишкинесчитаютеготрусом.

Деревенскихребятнадо«авторитетомбрать»—говоритсявпредложенииномер3.Нокакимавторитетом?Какскладываетсяэтотавторитет?Уребятсвоипредставленияонём.Мальчишкинепрощаютошибок.ВотпочемукогдаВовкападаетвгрязь,отступивпередкозлом,всесмеютсянадним,смеютсязло,жестоко.

ОтношениекВовкеменяетсяпослетого,каконпошёлвпустой,страшныйдом.Онпреодолелсвойстрах,потомучтовыходадругогоунегоинебыло:«Онпонимал:Олегточноужпойдётвместонего,нотогда—хотьвдругуюшколууходи».

Неуверенностьвсебепорождаетстрах,мешаетчеловекучувствоватьсвоюсамодостаточностьиотстаиватьсвоемнение.Формированиеадекватнойсамооценки—однаизважныхзадачсамовоспитания,именноправильносформированнаясамооценкапоможетпреодолетьнеуверенностьвсебе.

3. Неуверенныйвсебечеловекимеетнизкуюсамооценку.Унегоотсутствуетверавсебя,своисилы,своивозможности.Такиелюдибеспокоятсяотом,чтоподумаютонихдругие,изаранееориентированынаразочарованиеинедоверие.Неуверенностьвсебемешаетчеловекучувствоватьсвоюсамодостаточностьиотстаиватьсвоемнение.Емуприходитсяподстраиватьсяподдругихлюдейиприниматьрешения,полагаясьнаихсоветы,непринимаявучетсобственнуюточкузрения.

ТакпроисходитисгероямитекстаОднораловаВ.И.Деревенскихребятнадо«авторитетомбрать»

• говоритсявтексте.Нокакимавторитетом?Какскладываетсяэтотавторитет?Уребятсвои

представленияонём.Мальчишкинепрощаютошибок.ВотпочемукогдаВовкападаетвгрязь,отступивпередкозлом,всесмеютсянадним,смеютсязло,жестоко.ОтношениекВовкеменяетсяпослетого,каконпошёлвпустой,страшныйдом.Онпреодолелсвойстрах,потомучтовыходадругогоунегоинебыло.

Неуверенныйвсебечеловекилизамыкаетсявсебе,чувствуясебяжертвой,или,чтоещёхуже,становитсятираном.Чтобыскрытьсвоюслабость,онкричит.Кричащийотнеуверенностивсебеучительникогданесможетзавоеватьавторитетвклассе,аследовательно,несможетникогонаучить.

Откудавообщеберетсянеуверенностьвсебе?Какимногиедругиенапасти,оначасто

формируетсявдетстве,когдазнанияомиреиосебепобольшейчастисостоятизчужихоценок,анеизреальныхфактов.Вотпочемутакважноформироватьвсебеадекватнуюсамооценку.http://vk.com/og3_russ-ОтветыОГЭпоРусскомуязыку